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Livret sur la guerre de Corée Livret présentant les actions menées par l’ONAC sur l’histoire et la mémoire de la guerre d’Algérie Dossier pédagogique du film d’animation Flee Enseigner le génocide contre les Tutsi au Rwanda (Ligue de l’enseignement) Algérie 1962 – France 2022 : enseigner la fin de la […]
Dossier suivi par Virginie Hallosserie, IA-IPR. les lieux les formations enseigner avec le patrimoine local
Lille : nourrir les civils dans Lille occupée Lille, capitale des Flandres, est rapidement occupée par l’armée allemande (octobre 1914). Pendant quatre ans, les civils vivent « à l’heure allemande » : l’une des principales manifestations de cette situation réside dans les difficultés du ravitaillement. L’objectif de cette activité consiste […]
Boulogne : civils et militaires étrangers pendant la Première Guerre mondiale : l’exemple de la base militaire britannique de Boulogne-sur-Mer. Calais : Quelle fut l’influence de la présence de soldats britanniques à Calais sur l’apprentissage de la langue anglaise entre 1914 et 1918 ? Analyse d’un corpus documentaire et mise […]
Sections binationales : parcours de formation spécifiques élaborés avec des pays partenaires et sanctionnés par la délivrance simultanée du baccalauréat général et du diplôme correspondant du pays concerné. Les deux examens sont aménagés dans le cadre d’une concertation avec les autorités éducatives de l’État impliqué. Cette double délivrance ouvre les […]
Sections européennes : dispositifs implantés dans les collèges et les lycées, ayant pour vocation de proposer un enseignement ouvert sur un pays étranger par l’apprentissage renforcé d’une langue étrangère au collège et, au lycée, par l’enseignement en langue étrangère d’une discipline non linguistique (DNL).
Pour l’histoire-géographie, les dispositifs d’enseignement ouverts sur l’international sont suivis par Laura Carbonnier et Thomas Deguffroy. Sections européennes Sections binationales Sections internationales Certification complémentaire DNL