Pratiquer différents langages
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Carole Costard, professeure d’histoire-géographie au lycée Jean Bart de Dunkerque, propose une démarche visant à produire et enregistrer une émission de radio sur un sujet d’actualité : l’Arctique et les tensions qui y existent entre préservation et exploitation du milieu. Le jeu de rôle envisagé ici permet aux élèves de […]
Proposition de Mme Allaire, professeure d’histoire-géographie au lycée Châtelet de Douai et formatrice Grand Oral
Au-delà de l’exercice classique de l’écriture d’une lettre de poilu, l’intérêt de l’expérience menée dans deux classes de 3e réside dans le temps accordé à l’apprentissage du brouillon et dans la place qui lui est donnée au sein du processus d’écriture d’un texte long. La rédaction de brouillons sur les […]
Une proposition mobilisant des supports “ludiques” (clip vidéo, google earth, photographies diachroniques) pour mettre à portée des élèves les dynamiques à l’oeuvre dans la “shrinking city”. A la fin de l’étude de cas, les élèves réalisent un organigramme-système destiné à vérifier leur compréhension du phénomène.
L’expérience doit permettre aux élèves de mettre en évidence les caractéristiques et les enjeux d’une description de photographie de paysage en géographie. Cette expérience s’inscrit le thème 1 du programme de géographie. Une proposition réalisée sous la responsabilité pédagogique de Madame Natalie MALABRE, IA-IPR dans le cadre d’une commande de la Direction […]
En 2014, Rachid Sadaoui, professeur d’histoire-géographie au collège Lucie Aubrac de Tourcoing, reprend l’administration de la webradio Luciesphère qui avait été créée deux ans auparavant par Mathieu Asseman, professeur documentaliste, en utilisant cette fois une plateforme Audioblog d’Arte radio. Son travail propose une réflexion sur la mise en oeuvre d’une éducation aux […]
Un exemple en géographie en classe de cinquième : restitution de l’exposition participative et collaborative Nés quelque part. L’exposition Nés quelque part se présente comme un « parcours-spectacle » visant à sensibiliser le grand public et les scolaires aux enjeux majeurs du climat et du développement dans le monde à partir de cas scénarisés. La […]
Les nouveaux programmes incitent à confronter les élèves à de multiples occasions de pratiquer différents langages. Il est essentiel de travailler dans le quotidien de la classe cette compétence qui contribue à la maîtrise du domaine 1 du socle commun, les langages pour penser et communiquer. Pratiquer différents langages : […]
La proposition s’inscrit dans la mise en œuvre des nouveaux programmes de géographie de cycle 3 en classe de 6e (sous-thème 1 « les métropoles et leurs habitants », thème 1 « Habiter une métropole »). Le travail des élèves se place dans un parcours d’évaluations (écrit réflexif, évaluation formative, travail de régulation, puis évaluation […]
Proposition de mise en œuvre sur le thème 2 d’Histoire en 6ème : récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique du 1er millénaire avant J-C. Analyse du programme, proposition d’approches pédagogiques et de pistes didactiques testées en classe de 6ème. Compétences: raisonner, lire et pratiquer différents langages. Proposition […]