Mélanie Serret, professeur documentaliste au lycée polyvalent Giraux Sannier de St Martin Boulogne, nous partage sa séquence sur la photographie numérique, réalisée dans le cadre de la SNT et des TRAAM Documentation 2019-2020. Séquence remise à jour en juillet 2023. Contexte : Dans le cadre de la SNT, deux professeurs de mathématiques du lycée prennent en charge les parties du programme plus « techniques » et, en complémentarité, les professeurs documentalistes prennent en charge les élèves (la moitié de la classe tous les quinze jours) pour les activités liées aux parties « impacts sur les activités humaines », cette partie du programme étant fortement liée […]
Archives mensuelles: juillet 2023
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Autrice : Nelly Fernandez – Lycée Pasteur (Lille) Nelly Fernandez partage une séance sur les images de guerre(s), réalisée dans le cadre de la SPME 2023, avec des 1ère spé HGGSP. Matériel utilisé : Public concerné : 2 groupes de 1ère SPE HGGSP. Enseignants : 1 professeur-documentaliste en collaboration avec 1 professeur d’HGGSP. Durée : 2×1 heures. Objectifs pédagogiques : Mise en œuvre de la séance : Au fil du diaporama :
Autrice : Kim Hollant – Collège Turgot (Denain) Kim Hollant présente ici quelques conseils donnés en formation pour réussir à mener une classe médias dans votre établissement. Les conseils vidéos et audios sont tirés d’une formation s’étant déroulée le 07 avril 2022 et dispensée par Mathieu Asseman (collège Lucie Aubrac, Tourcoing), Sarah Ouagueni (collège Sévigné, Tourcoing) et Kim Hollant.
Dans le cadre d’un groupe de travail académique interdisciplinaire sur la fluence, Mme Swiderski a demandé à Catherine Delplace, formatrice académique à l’INSPE et professeure documentaliste au collège J. Moulin de Wattignies, de créer une capsule vidéo sur la contribution des professeurs documentalistes à la fluence des élèves. C’est une bonne source d’idées pour travailler ce sujet avec nos élèves !
Delphine Abraham, professeure documentaliste au LP Le Corbusier de Tourcoing, présente ici comment elle a mis en œuvre la Nuit de la lecture dans son établissement.
Plusieurs collègues réalisent une infographie pour la rentrée, soit à destination des nouveaux collègues, soit pour les élèves. Cela permet de mieux faire connaître le rôle du professeur documentaliste et la place du CDI/3C ! Infographie proposée par Agathe Vuattier Dujardin pour faire connaître le 4C : flyer distribué à tous les élèves à la rentrée Infographies proposées par Audrey Callebaut Infographie proposée par Marine Thomas pour rappeler (notamment aux élèves de 6e) la démarche d’emprunt de documents au C.D.I. Infographie proposée par Mélanie Serret pour les nouveaux collègues
En réunion au CDI du lycée Cousteau de Wasquehal, nous avons découvert le fond d’écran d’Audrey Callebaut… Un vrai déclic organisationnel pour ceux qui cherchent sans cesse leurs affaires sur le bureau… Le fond d’écran d’Audrey Callebaut (réalisé avec Piktochart) : Le fond d’écran de Mélanie Serret (réalisé avec Génial.ly) : Vous aussi vous avez un fond d’écran personnalisé pour mieux vous organiser ? N’hésitez pas à nous le partager.
L’université d’Artois propose un Diplôme Universitaire pour permettre de se former en littérature de jeunesse et de monter des projets de partenariats et de médiations autour du livre et de la culture de jeunesse. « Ce DU a été créé par l’université d’Artois pour permettre aux professionnels des bibliothèques de la région de se former en littérature de jeunesse et de monter des projets, partenariats, médiations autour du livre et de la culture de jeunesse.Il est piloté par l’UFR de Lettres et Arts dont un des champs de recherches majeurs est la littérature de jeunesse, en partenariat étroit avec le Service […]
Cette modalité de formation permet de favoriser le travail et la réflexion en équipe éducative, pour favoriser l’implication des collègues (voire des élèves) dans les projets mis en oeuvre. N’hésitez pas à contacter les formatrices pour en discuter si vous avez un projet relevant d’une des ces thématiques. La demande de FEE ou FEB se fait sous couvert du chef d’établissement auprès du correspondant EAFC de votre bassin : toutes les informations se trouvent sur le site de l’EAFC. Concernant les FEE déjà animées par les formateurs en documentation, on retrouve « Aménager l’espace documentaire », « Construire un parcours EMI en équipe pédagogique » […]
Découvrez ici les modalités d’inscription aux journées d’études ainsi que les ressources des journées d’études passées. Modalités Les journées d’étude font partie du Programme Académique de Formation (PAF) de la discipline Documentation. Attention, pour y participer, les inscriptions se font désormais selon la procédure « Gaia individuel ». Un mail d’information annonçant le programme et l’ouverture des inscriptions est envoyé sur les boites académiques des CDI 6 à 8 semaines avant la date de la journée. Si vous êtes intéressé.e, vous devez vous inscrire personnellement sur l’application Gaia Individuel, accessible via Eduline : Applications / Gestion des personnels / Accès individuel Gaia / Consultation […]
Cette rubrique est proposée par Mélanie Serret, Interlocutrice Académique au Numérique. Vous y trouverez une présentation du rôle du IAN ainsi qu’un Pearltrees qui regroupe ses lettres d’informations. IAN, késaco ? Les lettres d’informations LilleDocTice
Deux professeures documentalistes de l’académie, Kim Hollant et Stéphanie Dudek, réalisent chaque mois une lettre d’informations pour mettre en avant des contenus du site. Retrouvez leurs lettres sur cette page ! Vous désirez bénéficier de la lettre d’informations mensuelle du site directement dans votre boîte mail ? Vous pouvez vous abonner à cette page. Attention : vous souhaitez recevoir celle-ci sur une autre adresse que l’adresse officielle du CDI ? Privilégiez votre adresse personnelle académique (en @ac-lille.fr) : les serveurs n’acceptent plus les adresses personnelles comme gmail, yahoo, aol, etc. et se concentrent désormais sur les adresses mail professionnelles. En […]
Vous avez repéré une ressource intéressante ? Vous avez réalisé une activité sympa en établissement ? Envoyez un message via le formulaire de contact du site pour alimenter cette veille mutualisée ! Ça commence avec le lancement du site en septembre 2023 !
Cette rubrique est proposée par Isabelle Harbonnier-Valdher, formatrice sur la littérature jeunesse. Vous y trouverez un Pearltrees qui regroupe ses lettres d’informations mensuelles, son Pearltrees avec de nombreuses ressources ainsi que des ressources mises en avant. Les lettres d’informations Cliquez sur la capture d’écran ci-dessous pour accéder aux lettres d’informations mensuelles dédiées à la littérature jeunesse d’Isabelle Harbonnier-Valdher. Le Pearltrees Cliquez sur la capture d’écran ci-dessous pour accéder au Pearltrees d’Isabelle Harbonnier-Valdher. Des ressources coups de cœur
Sur cette page vous retrouverez le cadre officiel pour préparer un rendez-vous de carrière ainsi que des ressources. Cadre Le rendez-vous de carrière est un temps dédié pour porter un regard sur une période de vie professionnelle (en moyenne tous les 7 ans), à des moments où il semble pertinent de faire le point sur le chemin parcouru professionnellement. Il s’agit d’un temps d’échange sur les compétences acquises et sur les perspectives d’évolution professionnelle. À l’issue des deux premiers rendez-vous de carrière (des 6e et 8e échelons), les agent.e.s peuvent bénéficier d’un gain d’un an sur la durée de l’échelon. […]
Retrouvez ici plusieurs textes qui cadrent la pratiques des professeurs documentalistes. Les missions du professeur documentaliste – circulaire de 2017 Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986. « Conformément à l’arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l’établissement scolaire au sein d’une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions […]