Cécilia Courbot-Dewerdt, professeure documentaliste au Lycée Condorcet de Lens, présente un projet réalisé dans le cadre d’un CLEA autour de la photographie numérique et de la notion du temps. Il fait partie de l’axe 2 des TraAM EMI 2021-2022. Niveau : 3 classes de seconde Professeur impliqué : Cécilia Courbot-Dewerdt, professeure documentaliste Compétences du CRCN : Domaine 3 : Création de contenus 3.2. Développer des documents multimédias (Niveau 4 : Traiter des images et des sons) Contexte : Les élèves utilisent l’appareil photographique de leur smartphone mais ont des pratiques très différentes d’un individu à l’autre, des selfies destinés aux réseaux sociaux à la fabrication de souvenir comme l’a […]
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Sébastien Goudal, professeur de technologie, et Blandine Tardieu, professeure documentaliste au collège République à Calais, présentent la transposition d’un jeu de tri des déchets avec Scratch sous le principe de tri propre à la ville de Calais qui fait partie de l’axe 1 des TraAM EMI 2021-2022. Niveau : 3 classes de 6e (84 élèves) Professeurs impliqués : Sébastien Goudal, professeur de technologie, et Blandine Tardieu, professeuredocumentaliste Objectifs :– modéliser le principe d’un jeu pour l’inscrire dans un environnement réel ;– manipuler un appareil photo numérique ;– savoir transférer des données d’un appareil externe à son espace personnel ;– savoir organiser ses […]
Hélène Limat, professeure coordonnatrice de l’ULIS au collège République à Calais, présente la création d’affiches pour collecter des téléphones portables usagés au sein du collège, action impulsée dans la participation des élèves à besoins éducatifs particuliers au défi écosystem qui fait partie de l’axe 1 des TraAM EMI 2021-2022. Niveau : 13 élèves d’ULIS TFC (Troubles de fonctions cognitives), soit 4 élèves de 6e, 5 élèves de 5e, 3 élèves de 4e et 1 élève de 6e avec 4 élèves de 6e d’ULIS TFC du collège Jean Jaurès à Calais Professeurs impliqués : Hélène Limat, coordonnatrice de l’ULIS, Elisabeth Goubel, coordonnatrice de […]
Hélène Limat, professeure coordonnatrice de l’ULIS au Collège République à Calais, présente la création d’une signalétique visant à faire changer les comportements en matière de consommation énergétique à partir d’un nudge qui fait partie de l’axe 1 des TraAM EMI 2021-2022. Autrice : Hélène Limat – Collège République (Calais) Niveau : 13 élèves d’Ulis TFC (Troubles de fonctions cognitives) et 8 éco-délégués (2 par niveaux)Professeurs impliqués : Hélène Limat, coordonnatrice de l’Ulis, Loïc Blondiau, CPE, Sébastien Goudal,professeur de technologie Problématique : Comment le recours au nudge permet aux élèves de trouver une solution concrétiséenumériquement pour faire évoluer les comportements en matière énergétique et […]
Angélique Ledda, professeure documentaliste au Collège Saint-Joseph de Watrelos, présente la création d’un escape game sur le thème du compost qui fait partie de l’axe 1 des TraAM EMI 2021-2022. Autrice : Angélique Ledda (Collège Saint-Joseph, Watrelos) Niveau : 24 élèves d’une classe à projet « zéro déchet », niveau 6e. Professeurs impliqués : leur professeur principal, leur professeur de sciences physiques et la professeur-documentaliste Problématique : Comment permettre aux élèves, à partir d’actions concrètes sur le compost, de réaliser un projet numérique sur cette même thématique ? Compétences du CRCN Domaine 1 : Traiter des données 1.2 gérer des données 1.3 traiter des données Domaine 2 : Communication et collaboration […]
Cécilia Courbot-Dewerdt, professeure documentaliste au Lycée Condorcet à Lens, présente la mise en place d’ateliers créatifs, espaces de mise en œuvre du mouvement Maker qui fait partie de l’axe 2 des TraAM EMI 2021-2022. Autrice : Cécilia Courbot-Dewerdt (Lycée Condorcet, Lens) Compétences du CRCN Domaine 3 – Création de contenu 3.3 Adapter les documents à leur finalité (Niveaux 2 et 3) 3.4 Programmer (Niveau 3) Domaine 5 – Environnement numérique 5.1 Résoudre des problèmes techniques (Niveau 3) 5.2 Évoluer dans un environnement numérique (Niveau 4) Le lycée Condorcet est doté depuis 2018 d’un EIP, Espace d’Innovation Partagé, nommé microFabLab, et équipé par la […]
Cet article a été co-rédigé dans le cadre des TraAM EMI 2021 2022 entre les Académies de Lille et Nice. De l’intérêt du jeu dans la démarche pédagogique. Activité humaine universelle, facteur de développement de l’individu et de son apprentissage, le jeu se pare d’une valeur éducative reconnue pour la petite enfance. Pour les plus âgés, il redevient un moyen éducatif et pédagogique sous différentes formes. Le recours au jeu dans la démarche pédagogique répond à la nécessité de s’adapter à un public de plus en plus hétérogène lié aux évolutions sociétales et à rendre plus attractif les apprentissages. Dans […]
Blandine Tardieu, professeure documentaliste au Collège République à Calais, présente la création d’un musée virtuel pour partager la passion de l’univers du manga et du dessin qui fait partie de l’axe 2 des TraAM EMI 2021-2022. Autrice : Blandine Tardieu (collège République, Calais). Mutualisation avec Julie Hugues (professeure de LCA) et Jean-Christophe Boj (professeur documentaliste) de l’académie de Nice sous la forme d’un article réflexif Niveau : 25 élèves (3 élèves de 6e, 15 élèves de 5e, 7 élèves de 4e) Professeurs impliqués : Blandine Tardieu, professeure documentaliste Problématique : Comment la réalisation d’un musée virtuel mobilise-t-elle la créativité numérique des élèves ? Objectifs : – Partager la passion des […]
Mots clés du projet : créativité numérique, EMI, Genia.ly, outils numériques, vidéo, webradio La créativité se révèle être un concept complexe à définir et, selon le champ des sciences sociales qui l’étudie, son approche ne recouvre pas les mêmes dimensions. Selon Isabelle Capron Puozzo (professeure à la Haute école pédagogique du Valais spécialisée dans le sentiment d’efficacité personnelle, la créativité et les émotions dans l’apprentissage dans une perspective sociocognitive), directrice de publication de La créativité en éducation et formation. Perspectives théoriques et pratiques (De Boeck supérieur, 2016), la créativité est développée par quatre facteurs : le cognitif, le conatif, l’émotionnel et l’environnement. […]
Elodie Darques, professeure documentaliste au Collège René Cassin de Wizernes nous dévoile un projet de booktubes qui fait partie de l’axe 2 des TraAM EMI 2021-2022. Niveau : Classe de 3eProfesseurs impliqués : Professeure documentaliste et professeure de français Objectifs :Découvrir les booktubes et le plaisir de parler de ses lecturesApprendre à écrire pour l’oral, à argumenterSe libérer de la gêne lors d’une prise de parole en public, et redécouvrir leur vrai visage (sansmasque)Apprendre à créer ses vidéos Compétences du CRCN :– Domaine 2 : communication et collaborationCompétence 2.2 Partager et publier (niveau 1)– Domaine 3 : création de contenuCompétence 3.2 Développer des […]
Elodie Darques, professeure documentaliste au collège René Cassin de Wizernes nous présente un projet de création d’un magazine numérique qui fait partie de l’axe 1 des TraAM EMI 2021-2022. Niveau : deux classes de 4e par magazine (un numéro par trimestre).Professeurs impliqués : Les professeurs de français des classes qui participent au numéro, et la professeure documentaliste. Objectifs :– Inciter les élèves à s’exprimer librement et à écrire en leur donnant un objectif valorisant.– S’intéresser au monde qui les entoure.– Ouvrir l’établissement vers l’extérieur (le magazine est publié en ligne, et les articles ne concernent passeulement le collège).– Apprendre à travailler en équipe […]
Dans le cadre des TRAAM ÉMI 2021-2022 qui ont pour thème la « créativité numérique », Mélanie Serret (professeur documentaliste), Laëtitia Graziato et Benjamin Taverne (Lettres-Histoire) du LPO Giraux Sannier ont travaillé avec des élèves de 1ère TFBMA et 1ère TU (Bac Pro) et de 2nde MF (CAP) pour créer des musées virtuels. Les premiers ont travaillé sur un musée à partir de leur lecture de l’œuvre de Gustave Flaubert « Madame Bovary » et les seconds à partir de leurs travaux sur la Révolution Française. En quoi la création d’un musée virtuel peut-elle permettre l’appropriation d’une œuvre littéraire ou d’une période […]
Certaines professeures documentalistes de l’académie de Lille investies dans les TraAM Documentation 2021-2022 (Marine Thomas du collège des 7 Vallées à Hesdin, Céline Domin du collège Immaculée Conception à Bailleul et Charlotte Doco du collège Léon Blum de Wingles) ont produit une progression des compétences infodocumentaires et numériques pour le cycle 4, reliées à l’EMI et aux compétences du CRCN. Il a été pensé dans la continuité des compétences info-documentaires transversales élaborées en 2017 par l’Académie de Poitiers et le groupe de travail GTL pays Royannais-Marennes-Oléron. Dans ce cadre, des scénarios pédagogiques adaptables en distanciel ont été montés par les enseignantes […]
P@ssEMI est un site développé par le Greid InfoDoc de l’académie de Créteil qui met à disposition des parcours pédagogiques, créés par des professeurs documentalistes, pour travailler et valider les compétences en EMI ainsi que les compétences numériques. Dans le cadre des TraAM Documentation 2021-2022. Dans ce cadre, Céline Domin, professeure documentaliste au collège Immaculée Conception de Bailleul a testé le parcours « Débuter sur Wikipédia : le premier principe fondateur : Wikipédia est une encyclopédie ». Le parcours est accessible en cliquant ici. Découvrez son compte-rendu ci-dessous :
Les professeures documentalistes de l’Académie de Lille participant aux TraAM Documentation 2021-2022 (Elodie Darques du collège Cassin à Wizernes), Charlotte Doco du collège Léon Blum àWingles et Marine Thomas du collège des 7 Vallées à Hesdin) ont réfléchi aux façons de transmettre des informations au sujet du CDI, du portail documentaire et des moyens d’adapter nos documents numériques Genially. Les espaces documentaires numériques (ENT, portail e-sidoc) peuvent être des lieux d’accueil de présentations interactives du CDI, de vidéos-guides d’utilisation du portail e-sidoc à destination des élèves et de présentations-conseils à destination des enseignants pour adapter nos présentations Genially, et ce dans le but de […]
De quels moyens dispose le professeur documentaliste pour construire et accompagner l’apprentissage des compétences info-documentaires et de l’EMI / du CRCN au sein des établissements scolaires du second degré ? TraAM Documentation 2021-2022 Les professeures documentalistes des Académies participant aux TraAM Documentation (Lille, Guyane, Grenoble, Créteil, Versailles) ont pensé la manière dont le professeur documentaliste peut prendre part à la dynamique de mise en place de l’EMI dans son établissement scolaire à l’échelle de l’ensemble des membres de l’équipe éducative et pédagogique. La production des référentes des TraAM Documentation (Ludivine Sari Hassoun, Farah-Fleur Guillot, Marine Thomas, Myriam Asselin de Beauville […]
Virginie Duvivier, professeure documentaliste au collège Lavoisier de Lambersart, présente ici un projet de défi lecture qui a été mis en place avec des enseignants en lettres modernes auprès d’élèves de 6ème. Il comporte 5 ateliers constitués à partir de questions sur les livres : trivial pursuit / mots croisés / anagrammes / télégrammes / illustrations.
Marine Thomas, professeure documentaliste au collège des 7 Vallées à Hesdin, présente ici un calendrier interactif qui permet aux élèves de terminer l’année civile de façon poétique en bénéficiant chaque jour d’une surprise littéraire, artistique et/ou culturelle. Ce calendrier a été diffusé auprès de toutes les classes de la 6ème à la 3ème afin de développer l’appétence des élèves pour la rentrée littéraire du CDI en janvier ainsi que pour les prix lecture du collège.
Océane Vaillant, professeure documentaliste au lycée Dachicourt à Hénin-Beaumont, présente ici un projet numérique d’incitation à la lecture mené avec des lycéens basé sur la création d’histoires en langues étrangères à l’aide de Twine. Océane Vaillant, professeure documentaliste et M. Bienfait, enseignant d’anglais, ont proposé à leurs élèves de Première LLCE (Langues, Littératures, Cultures Etrangères) de créer des récits fantasy se basant sur les mêmes dynamiques narratives que Les Livres dont vous êtes le héros. Pour découvrir des productions :
Lors de la réunion des animateurs relais du 17 mai 2022, Amélie Froidure, professeure documentaliste au lycée professionnel Alain Savary de Watterlos, a partagé son expérience du quart d’heure lecture dans son lycée professionnel. Avec son accord et celui de sa proviseure, le diaporama ci-dessous vous présente cette expérience lycéenne et littéraire collective.
Autrices : Sophie Van Ommeslaeghe et Nathalie Jarnier – Lycée Branly (Boulogne-sur-Mer) En 2021/22, nous avons participé au Prix du Livre Sciences pour tous, organisé par les académies de Bordeaux et de Rouen et le SNE. Ce prix propose deux sélections (collège et lycée) autour d’un thème : « Insectes : enjeux pour l’humanité » pour l’année 2021/22. Nous avons proposé ce prix aux élèves de 1e de la spécialité SVT, sur la base du volontariat. 8 élèves se sont inscrits, dont une élève de 1e STL (recrutée par une de ses amies !). Tout au long de l’année, ce petit groupe d’élèves s’est réuni au CDI une […]
Mélanie Crohen, professeure documentaliste au collège Jean Zay à Faches-Thumesnil, nous propose son prix « Manga Academia ». L’objectif est de permettre à toutes les personnes qui souhaitent mettre en place un prix de lecture de mangas sans avoir d’appétence particulière pour ce genre de se lancer les yeux fermés et sans surprise.
Stéphanie Dudek, professeure documentaliste au collège Albert Roussel de Tourcoing, nous partage un support de formation sur l’opération « quart d’heure-lecture ». Le 14 novembre 2022 s’est déroulée la première journée de formation des professeures-relais « Chut, on lit! », ayant comme thématique « Chut, on lit! Entre obstacles et réussites ». A cette occasion, Stéphanie Dudek, professeure-documentaliste au collège Albert Roussel, Tourcoing partage le support diffusé sur notre rôle dans ce dispositif, complémentaire du padlet disponible sur le site de la DAAC, qui aide à la mise en place et la promotion de celui-ci. Il existe aussi un Vademecum, rédigé par l’académie de Strasbourg.
Autrice : Nelly Fernandez-Marcos et Laure Duchayne – Lycée Louis Pasteur (Lille) La séquence, réalisée en partenariat avec Aurélie Gathelier, professeure d’arts plastiques, à partir de l’exposition du CLEMI intitulée « Fake news : art, fiction, mensonge » (lien vers les ressources de l’exposition Fake news : art, fiction, mensonge) est destinée à des Secondes option Arts Plastiques. Elle peut être adaptée sur d’autres niveaux et d’autres spécialités en fonction des images choisies. Retrouvez ci-dessous le diaporama utilisé en fin d’activité pour la mise en commun à l’oral, le déroulé des séances et enfin des liens pour télécharger les « cartes » (diptyques) sur lesquelles les élèves […]
Auteur : Isabelle Pérard – Lycée Professionnel Aimé Césaire (Lille) Le lycée professionnel Aimé Césaire a fêté les 35 ans d’Erasmus dans un projet EMI impliquant la professeure documentaliste, Isabelle Pérard, et les Lettres et les Langues étrangères anglaise, allemande et espagnole. Dans ce cadre, le CDI du lycée a été décoré aux couleurs de l’Europe (cliquez sur l’image pour accéder au Canva de présentation) :
Autrice : Cindy Delame – Collège Jules Ferry (Cambrai) Cindy Delame propose un escape game sur l’information, réalisé pour la dernière séance d’EMI de l’année avec les 6è, à faire en classe. Il s’agit pour les élèves de se connecter à l’ENT, d’ouvrir le message de la professeure documentaliste et de cliquer sur le lien qui lance l’escape game (réalisé avec Genially). Ensuite, il faut bien lire, réfléchir, chercher, essayer de se débrouiller, en trouvant des codes, des couleurs, des mots de passe tout au long du cheminement. Quand les élèves pensent avoir terminé, ils lèvent la main et la professeure documentaliste […]
Auteur : Renaud Bruckert – Collège Rouge-Barres (Marcq-en-Baroeul) Renaud Bruckert, professeur documentaliste au collège Rouge-Barres de Marcq-en-Baroeul, nous partage un projet mené avec ses élèves de 4e : ils ont mené des interviews (fictives) auprès de personnages des siècles passés. Ce projet a été mené en collaboration avec une enseignante d’histoire-géographie. Il exploite le programme dédié à la Révolution française. Il s’agissait pour les élèves d’imaginer que la radio existait à cette époque et donc de réaliser des interviews de personnages fictifs ou réels. Pour obtenir les documents de travail, cliquez sur les liens ci-dessous : Pour réaliser ce travail, les élèves […]
Autrice : Kim Hollant – Collège Turgot (Denain) Kim Hollant a mené un projet dans son collège autour du rap en EMC – EMI. Pour ce faire, les élèves ont rencontré Nicolas Delfort, denaisien et rappeur. Un clip et des paroles ont été produits à l’issue de cette rencontre.
Isabelle Szczepanski, professeure documentaliste au lycée Baggio de Lille propose un support pour l’exploitation d’une exposition sur les fake news, en se basant sur le dossier pédagogique et le webinaire associés. Elle a également fait le lien avec le contexte de guerre en Ukraine (activité 8 sur le site « vrai ou fake »). L’exposition concernée est une exposition du CLEMI intitulée « Fake news : art, fiction, mensonge » disponible ici. Cette séquence a été réalisée en classe entière, sur un créneau d’une heure, en divisant la classe en 2 groupes : un groupe travaille sur l’exposition « physique » avec un questionnaire « papier » pendant […]