Audrey Callebaut est professeure-documentaliste à l’EREA Ignace Pleyel de Loos et propose une séquence autour des enjeux de l’intelligence artificielle, à partir de l’exposition de Cartooning for peace IA, Droits devant. Cette séquence part d’une base commune (l’exploitation de l’exposition installée au CDI) et se décline sur trois niveaux différents: 3ème, 1ere année de CAP et 2nde BAC PRO. Cette séquence s’inscrit dans le le cadre des TRAAM DOC 2025/2026 dans la mesure où elle permet aux élèves de questionner un certain nombre d’enjeux éthiques liés à l’IA, d’en comprendre les atouts et les limites et d’en faire un usage […]
Archives mensuelles: juin 2026
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La journée d’études s’est tenue le jeudi 21 mai 26 à l’Atelier Canopé 59 (nouvelle adresse : 2, rue Louis Joseph Gay Lussac à Villeneuve-d’Ascq) et nous interrogeait sur : en quoi les intelligences artificielles génératives transforment-elles les missions des professeurs documentalistes ? Comment les appréhender sereinement ? Faut-il les intégrer dans nos pratiques professionnelles ? Ouverture de la journée par Franck Laurent, IA-IPR. 9h30 – 10h15 : Eric Kergosien et Céline Matuszak, chercheurs en SIC Laboratoire Gériico, université de Lille). Conférence inaugurale autour des transformations des pratiques informationnelles et rédactionnelles à l’ère des IA génératives (support à retrouver ici). Dans l’enseignement supérieur, […]
Dans le cadre des réflexions sur l’éthique et l’intelligence artificielle en milieu scolaire, Emily Bouillon, professeure documentaliste au collège Pierre Mendès France de Tourcoing a élaboré une séquence pédagogique intitulée « L’IA au service de la musique ». Destiné prioritairement aux élèves de 4ème, ce projet s’inscrit dans une démarche d’Éducation aux Médias et à l’Information visant à confronter les élèves à la réalité de l’IA dans le champ de la création artistique contemporaine. Contexte : Dans le cadre de la dimension de l’éthique et de l’intelligence artificielle, au collège Pierre Mendès France de Tourcoing, nous avons réfléchi à une […]
Au sommaire de ce numéro : l’ouverture du nouveau DU EVARS à l’Université de Lille, les actualités autour de l’intelligence artificielle avec le sommet « IA avec Nous », ainsi que des ressources pédagogiques comme l’Académie du Dessous des Cartes. Retrouvez également plusieurs projets mutualisés autour de l’IA en établissement, une veille documentaire (Lille Doc Num et veille manga) et une sélection d’épisodes du podcast Le Code a changé. Enfin, un point est consacré au nouveau concours du CAPES documentation et à l’appel à contributions pour enrichir le site académique.
Cet article collaboratif a été écrit dans le cadre de l’appel à projet des Travaux Académique Mutualisés en Documentation 2025-2026 dont la thématique proposée aux académies était la suivante : Développer une culture de l’IA par les pédagogies actives. Cet article est rédigé par des enseignants de plusieurs académie : Nous nous appuierons sur des projets de ludification pédagogique menés dans nos établissements respectifs afin de nous permettre d’en faire un retour d’analyse.
Nos élèves écoutent souvent de la musique, comme une grande partie des “jeunes” en général, en particulier via des plateformes de streaming. Ces usages profondément ancrés dans leur quotidien s’inscrivent dans un environnement transformé par l’essor des intelligences artificielles, qu’il s’agisse des systèmes de recommandation ou, de plus en plus, de génération musicale. Pour cet article qui s’inscrit dans les TraAM (Travaux Académiques Mutualisés) en Documentation 2025-2026, on a voulu s’interroger sur les enjeux pédagogiques : Quels sont les impacts de l’IA dans le domaine de la musique ? Quelles questions sont soulevées en lien avec la documentation, l’EMI (Education aux Médias et […]
Dans ce numéro de Lille Doc Num’, nous explorons le cahier ÉduNum 71 consacré aux compétences info-documentaires à l’ère de l’intelligence artificielle générative à travers un entretien avec André Tricot. Nous partons ensuite à Besançon à la découverte de deux séquences pédagogiques produites dans le cadre des TRAAM, avant de faire un détour par la Nouvelle-Aquitaine où une série de courtes vidéos vulgarise les résultats de la recherche sur l’IA en éducation. Enfin, nous relayons une enquête menée conjointement par la CNIL et le groupe VYV sur les liens entre intelligence artificielle et santé mentale des jeunes. Pour avoir accès […]