Avec plusieurs programmes à préparer en parallèle, réduire les préparations et pouvoir réinvestir ce qui a été préparé pour la voie générale en série technologique semble indispensable même si on doit tenir compte des spécificités de chacun des deux programmes. ► Accéder aux ressources : La démarche La mise en […]
Archives journalières: 17 août 2020
12 articles
Trois propositions pédagogiques pour la mise en œuvre du thème 3 du programme de géographie de première générale. Sous l’effet des processus de transition, les espaces ruraux se transforment et se recomposent dans le monde. S’ils conservent leur spécificité, leurs fonctions se diversifient, leur cohésion s’affaiblit et des formes de […]
A partir de l’étude de cas de Dunkerque : il s’agit d’analyser à l’échelle locale les risques locaux et globaux qui menacent une population toujours vulnérable malgré les efforts de prévision et de prévention. Cette approche territoriale traduit un changement de perspective : la géographie des risques s’intéresse moins aux […]
Cette séquence vise à revisiter la mise en place de l’étude de cas en limitant le nombre de documents. Elle renouvelle la manière d’étudier les documents, en proposant un questionnement plutôt qu’un questionnaire. La ville de Dubaï s’est progressivement imposée comme un modèle urbain, mais aussi comme un pôle attractif […]
Pistes pédagogiques et articulations des PPO à l’intérieur du chapitre. Cette étude s’inscrit dans le thème 4 du programme d’Histoire de Première et correspond au Chapitre 2. Il s’agit de présenter des « scénarios » possibles avec des articulations différentes des 3 points de passage et d’ouverture à l’intérieur du […]
(Nouveaux programmes de première générale – Thème 2 – Chapitre 2) L’industrialisation, tout comme les transformations économiques et sociales qui en découlent, sont au coeur du nouveau programme de première générale. La présente proposition aborde les débuts de ces bouleversements, à l’aide de pistes pour appréhender le chapitre dans sa […]
Le chapitre va être utilisé pour travailler autour des points de passage et d’ouverture. Les trois personnages sont utilisés à trois moments clés du cours : en introduction pour formuler des hypothèses, puis au milieu comme transition et enfin en conclusion pour dresser un bilan et évoquer le chapitre suivant […]
La réflexion sur ce chapitre du 3e thème du programme d’Histoire de première générale répond à un double objectif :– présenter le chapitre en lui-même dans son traitement (articulation et parcours possibles).– présenter des exemples de mise en œuvre et d’activités variées avec les élèves pour intégrer et traiter des […]
Il s’agit d’une présentation consacrée aux bouleversements de l’Europe par la Révolution française. Elle se propose, en trois heures, de travailler l’objet d’étude portant sur la bataille de Waterloo avec la fin du thème consacré au congrès de Vienne. La première heure nous transporte sur le champ de bataille de […]
Ce cours propose de traiter les événements et les textes qui ont contribué à faire émerger des contre-modèles à l’absolutisme. Nous voyons d’abord dans quelles mesures les révolutions anglaises du XVIIème siècle viennent questionner les intellectuels anglais et français (Locke, Voltaire, Montesquieu et les parlementaires français). Puis comment la révolution […]
La leçon s’inscrit dans le thème IV du programme de seconde. Elle propose une réflexion sur le rôle joué par les femmes dans la production et la transmission de la culture scientifique aux XVIIe et XVIIIe siècles à travers le portrait croisé de plusieurs femmes de sciences devenues célèbres, comme […]
Présentation d’une mise en œuvre possible du chapitre 1 du thème 2 d’histoire en seconde générale : « XVème-XVIème siècle: un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle ». La séquence a pour principe général de répondre aux objectifs du chapitre et d’y inclure les trois « points de passage et d’ouverture » […]