Blandine Tardieu, professeur documentaliste au collège République à Calais, établissement en Contrat Local d’Accompagnement, aborde certaines notions info-documentaires, de l’EMI et du CRCN suivant une progression qu’elle a élaboré sur les quatre niveaux principalement en remplacement de courte durée (RCD). Dans les séances projetées pour les 6e, une initiation à la propriété intellectuelle attachée aux images est menée dans différents contextes pédagogiques : la réalisation d’un diaporama en sciences avec la présentation du site Pixabay permettant d’utiliser des images libres de droit et d’utilisation mais aussi l’activité intitulée Maîtrise ton web – Module 1 Crée ta chaîne de vidéos, développée par […]
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Blandine Tardieu, professeur documentaliste au Collège République à Calais, établissement en Contrat Local d’Accompagnement, aborde certaines notions info-documentaires, d’EMI et du CRCN suivant une progression qu’elle a élaboré sur les quatre niveaux principalement en remplacement de courte durée (RCD). Dans les séances projetées pour les 5e, est abordé le fonctionnement du moteur de recherche avec sa suite logique l’approche du fonctionnement du chatbot d’une IAG impulsée par une expérimentation faite en début d’année scolaire relatée dans le contexte. Contexte : En début d’année scolaire, a lieu une journée de cohésion pour tout le collège. Cette année, elle s’est déroulée le […]
Isabelle Delemaire et Victoire Gilles sont professeures documentalistes au lycée Gambetta de Tourcoing. Elles ont expérimenté deux projets en SNT en lien avec une acculturation aux outils d’IAG, en partenariat avec Dalila Meguelati, professeure de mathématiques et de SNT. Contexte : Les élèves sont habitués à venir au CDI depuis le début de l’année scolaire dans le cadre de l’enseignement de la SNT. L’enseignante de mathématiques souhaitait particulièrement que les élèves réfléchissent à leurs pratiques. Ainsi, depuis septembre 2025, 3 séquences ont été organisées en interdisciplinarité : une sur les techniques utilisées en ligne pour convaincre (charlatanisme) et les biais […]
Anne Merlin et Marion Allard, professeures de SVT et Mélanie Serret, professeure documentaliste, ont travaillé autour des algorithmes de recommandation, des bulles informationnelles et des infox sur le lactose ainsi que sur la question des sources et de l’évaluation de la fiabilité des informations. Le projet Bulles de lait interroge les mécanismes de mise en avant et de circulation des publications à l’ère des algorithmes de recommandation et des intelligences artificielles génératives, en plaçant les élèves dans une démarche active d’analyse critique. Il permet de questionner les logiques de visibilité de l’information, les effets des systèmes automatisés sur les pratiques médiatiques […]
Claire Chaumette, professeure documentaliste au Collège Jean-Baptiste Lebas à Roubaix, partage une séance menée dans le cadre d’une journée spéciale EMI. Contexte : le collège Jean-Baptiste Lebas organise une semaine de la citoyenneté du 23 au 27 mars. Des spectacles, des lectures et des séances pédagogiques spécifiques sont proposés aux élèves durant cette semaine afin d’enrichir leur compréhension des différentes discriminations (sexisme, racisme, etc.). Durant cette semaine, le collège organise une journée d’ateliers d’Education aux Médias et à l’Information pour les classes de 4ème sur différentes thématiques : la liberté d’expression, les réseaux sociaux, les théories du complot, les représentations des […]
Emile Barbier, professeur de SVT et Claire Chaumette, professeure documentaliste co-animent une séance sur l’impact carbone des technologiques numériques et de leurs usages. Contexte : cette séance s’inscrit dans le cadre du programme de SVT en classe de 5e, chapitre « les impacts des activités humaines sur l’environnement » et dans la progression d’EMI définie au sein du collège Jean-Baptiste Lebas. Objectif : ce projet a pour objectif de sensibiliser les élèves à l’impact sur l’environnement de leur consommation et de leurs usages du numérique en général et de l’IA en particulier. Ce projet s’inscrit pleinement dans les objectifs des TraAM EMI […]
Nadège Wauquier, professeure documentaliste au LP Saint Exupéry d’Halluin, partage une séquence autour de l’écriture professionnelle (CV, lettre de motivation…). Contexte : cette séquence mobilise une approche didactique centrée sur le développement d’une littératie numérique critique, entendue comme la capacité à analyser, évaluer et produire de l’information dans des environnements médiatisés par des systèmes algorithmiques. Dans ce cadre, les outils de positionnement professionnel (CV et lettre de motivation) constituent un terrain particulièrement heuristique : leur écriture engage à la fois des compétences rédactionnelles, une réflexivité sur soi et une capacité à adapter son discours à un destinataire. Dans un contexte où […]
Le collège Jean-Baptiste Lebas a organisé une semaine de la citoyenneté du 23 au 27 mars 2026. Des lectures, des spectacles et des séances pédagogiques spécifiques ont été proposés aux élèves afin d’enrichir leur compréhension des différentes formes de discrimination (sexisme, racisme, …) et de favoriser le développement d’une culture du respect, de l’égalité et du vivre-ensemble. Ce projet s’inscrit dans le cadre des TRAAM EMI 2025-20226 en ce qu’il amène les élèves à interroger les représentations produites par les intelligences artificielles et les stéréotypes qu’elles peuvent véhiculer. À travers l’analyse critique des images générées, les élèves développent leur capacité […]
Aurélien Dufromont, professeur documentaliste, et Pierre Vaast, professeur de technologie, au Collège Carlin Legrand de Bapaume proposent, dans le cadre d’une co-intervention pédagogique, une séance d’appropriation des enjeux complexes de l’intelligence artificielle. Contexte : À l’heure où les intelligences artificielles génératives interrogent les pratiques scolaires, ce scénario pédagogique propose d’aborder l’IA non comme un simple outil de production, mais comme un objet d’étude complexe. En utilisant la méthode de la classe puzzle (socio-constructivisme), les élèves de 3ème deviennent experts d’une dimension de l’IA (technique, éthique, sociétale ou pratique) pour ensuite transmettre leurs savoirs à leurs pairs. Cette séance intervient après que le collègue […]
Isabelle Decloquement, professeure de Lettres, et Céline Domin, professeure documentaliste au collège Immaculée Conception de Bailleul ont proposé aux élèves de deux classes de 3e d’écrire un article d’un journal du futur à l’aide d’outils basés sur intelligences artificielles (IA). Les élèves doivent dans un premier temps rédiger un prompt pour générer un article avec un outil IA. Ce projet s’inscrit dans les TraAM Documentation 2025-2026 « Développer une culture de l’IA par les pédagogies actives ». Il propose notamment aux élèves de : Public : classes de 3e Objectif : Faire appréhender aux élèves les principes de fonctionnement de l’IA et la nécessité de rédiger un prompt […]
Dans ce numéro de Lille Doc Num’, on découvre une séance sur les images générées, notamment celles qui réécrivent l’histoire, mais aussi une séquence « IAg VS moteur de recherche » qui met les outils en débat avec les élèves. On découvre également un parcours ÉLÉA clé en main pour comprendre le fonctionnement de l’IA, ainsi qu’un guide régional sur les transformations de l’enseignement face aux IA génératives. Côté ressources, zoom sur Mission Cybersentinelle pour décrypter la fabrication de l’information et repérer les contenus manipulés, sans oublier les capsules Reflex de Reporters sans frontières ou encore le palmarès du Waiff 2026. Enfin, une étude du […]
