Un numéro spécial de la revue Chemins de mémoire du Ministère des armées a été publié sur le lien entre le sport et les armées : https://www.cheminsdememoire.gouv.fr/fr/le-sport-et-les-armees Elle est composée de quatre rubriques :
histoire
53 articles
Se plonger dans l’histoire franco-allemande, à l’heure du retour de la guerre aux portes de l’Europe et de la montée des débats et tensions dans les sociétés démocratiques, c’est prendre le temps nécessaire de la réflexion autour des enseignements qu’elle peut nous apporter. Un groupe d’enseignants de l’académie de Strasbourg […]
Une proposition présentée dans le cadre des réunions de bassins (février/mars 2016) sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane HENRY, IA IPR d’histoire géographie Proposition de séquence pour le sous-thème 1 : 1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie, et d’une séance permettant d’investir la compétence « analyser et comprendre un document […]
Une proposition pédagogique présentée le mardi 20 septembre 2016 au lycée Fénelon de Lille et le jeudi 22 septembre 2016 au collège Albert-Camus d’Outreau sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane HENRY, IA-IPR. Cette activité s’insère au sein de l’étude de « la Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société […]
Une proposition pédagogique (Humanisme, réformes et conflits religieux) présentée lors des « journées nouveaux programmes » sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Patrick CABOCHE, IA-IPR. Démarche inductive d’analyse picturale du tableau « L’excision de la pierre de folie » de Peter Bruegel l’Ancien. Les élèves sont amenés à découvrir les dimensions matérielle et […]
Niveau : 5ème Thème : De la naissance de l’islam à la prise de Bagdad par les Mongols : pouvoirs, sociétés, cultures (VII-XIIIe siècles) Sujet d’étude : La ville de Bagdad sous la dynastie des Abbassides Durée de l’activité : 1 à 2 heures Lien vers la vidéo du jeu […]
Télécharger Le dernier numéro de num@lille vous permet de retrouver l’essentiel des contenus des numéros précédents. Bonne lecture !
Cette proposition pédagogique se place au coeur du chapitre « Premiers États, premières écritures » dans le thème 1 d’histoire du programme de 6e. Les objectifs sont de comprendre ce qu’est une cité-État et comment elle s’organise, apprendre à catégoriser des monuments selon leur fonction et manipuler le vocabulaire et se l’approprier. […]
Ce dix-huitième numéro est consacré aux espaces ruraux et vous présentera des ressources et des réalisations concrètes à mener en classe. Bonne lecture! Télécharger : https://pedagogie.ac-lille.fr/histoire-geographie/wp-content/uploads/sites/8/2024/06/NUM-18_compressed-1.pdf
Série documentaire ARTE disponible jusqu’au 22/11/2024 Des ruines de l’empire romain à l’agriculture industrielle en passant par l’oppression féodale, le paysan semble avoir presque toujours subi les pouvoirs en place. Stan Neumann parcourt les champs des possibles, sème des questionnements et retrace l’histoire des agriculteurs européens. Alors que le modèle […]
Ce dix-septième bulletin sur les usages du numérique en histoire-géographie est consacré à l’intelligence artificielle (IA) pour apprendre et enseigner. Télécharger : https://pedagogie.ac-lille.fr/histoire-geographie/wp-content/uploads/sites/8/2023/11/NUM-17_compressed-2.pdf En compléments… La journée du numérique 2024 « Intelligence artificielle : enjeux éducatifs et pistes pédagogiques » organisée le 14 février 2024, sur le site de formation d’Arras, par […]
Une proposition de Nathalie Thomas (collège Cousteau Bertincourt) et David Thomas (collège Savary Gouzeaucourt), sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane Henry, IA-IPR. Support genially : https://view.genial.ly/65913cfc95aaba00140cc11e/
Utiliser l’intelligence artificielle pour construire une biographie d’un philosophe des Lumières tout en développant son esprit critique.
Une proposition pédagogique de Madame FAIVRE Noëmie (Lycée Gaston Berger, Lille), sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane HENRY, IA-PR. Niveau : première technologique (et générale) Thème 4. Histoire : La Première Guerre mondiale : le “suicide de l’Europe” et la fin des empires européens. PPO : 1916 – La […]
L’EHNE, l’Encyclopédie d’histoire numérique de l’Europe offre à ses lecteurs de nombreux articles écrits et expertisés par des universitaires, en libre accès. Elle est en partenariat avec de nombreuses universités, le Ministère de l’éducation nationale et éduscol. Les ressources sont classées par niveau scolaire, de la classe de 5e à […]
Des jeux numériques proposés clé en main par Nathalie Thomas (collège Cousteau Bertincourt) et David Thomas (collège Savary Gouzeaucourt), sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane Henry, IA-IPR. Pour réviser en s’amusant, Nathalie et David Thomas proposent des calendriers de jeux numériques intitulés « En attendant les vacances » qui reprennent les notions […]
Des jeux sérieux proposés clé en main par Nathalie Thomas (collège Cousteau Bertincourt) et David Thomas (collège Savary Gouzeaucourt), sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane Henry, IA-IPR. Les jeux pédagogiques non numériques permettent de mêler plaisir et travail afin de faire acquérir aux élèves des savoirs, des savoir-faire ou des […]
Une proposition pédagogique de Monsieur Aurélien DAVID et Madame Noémie FAIVRE, sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane Henry, IA-IPR. Niveau : première générale et technologique Thème 4 Histoire – Chapitre 1 : La Première Guerre mondiale : le “suicide de l’Europe” et la fin des empires européens – Un embrasement mondial et […]
Une proposition pédagogique de Dimitri Saputa (lycée Marguerite de Flandre, Gondecourt), sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane Henry, IA-IPR. Niveau : première générale et technologique Thème 4 Histoire : La Première Guerre mondiale : le “suicide de l’Europe” et la fin des empires européens Durée de l’activité : 1 heure Liens vers l’activité : […]
Bulletin sur les usages du numérique en histoire-géographie. Ce numéro spécial rentrée vise à rappeler un certain nombre d’outils et de ressources numériques qui ont été présentés dans les précédents numéros de Num@lille.
Bulletin sur les usages du numérique en histoire-géographie. Rédigé par les membres du groupe numérique d’histoire-géographie, ce nouveau numéro de la revue Numalille est consacré à la présentation d’outils et ressources permettant un traitement numérique de l’enseignement de la Révolution Française, au collège comme au lycée. Lire sur Calameo : […]
De 1914 à 1918, 10 millions d’hommes sont morts au front. 700000 combattants restent portés disparus, dispersés sur les champs de bataille des plaines du Nord et des vallées de l’Est. 700000 propose une expérience immersive, connectant présent des archéologues et passé des soldats. Page explicative sur www.inrap.fr : https://www.inrap.fr/700000-un-webdocumentaire-sur-les-disparus-de-la-grande-guerre-10840 […]
Une proposition pédagogique de Dimitri Saputa (lycée Marguerite de Flandre, Gondecourt), sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane Henry, IA-IPR. Niveau : Première technologique Thème 2 Histoire : Les transformations politiques et sociales de la France de 1848 à 1870 Sujet d’étude : Victor Hugo sous la Deuxième République et le Second Empire Durée […]
Une proposition pédagogique de Dimitri Saputa (lycée Marguerite de Flandre, Gondecourt), sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane Henry, IA-IPR. Niveau : Première Thème 2 Histoire : La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871) Sujet d’étude : Les transformations économiques et sociales en France Durée de l’activité : 3h Lien vers […]
Une proposition de M. et Mme Thomas, enseignants de l’académie (sur une idée originale d’A. Longeville). Dans l’objectif de varier les façons de réviser les repères spatiaux et temporels exigibles au DNB, ces deux supports proposent un levier alternatif pour la mobilisation des élèves : les aborder sous la forme […]
Maptoglobe.com permet de créer un globe en utilisant un planisphère téléchargé ou un planisphère vierge transformé. Après l’explication de l’usage (assez expert) de l’outil, les auteurs proposent une utilisation concrète en cours d’histoire : En terminale générale, pour comprendre la Seconde Guerre mondiale, les élèves doivent connaître les protagonistes, les […]
Google Earth est un outil bien connu des enseignants et du grand public. L’application est appréciée pour sa simplicité d’utilisation et son aspect visuel clair. Cependant, si certaines fonctions sont bien connues des enseignants, des fonctionnalités largement méconnues peuvent devenir de formidables outils de localisation dans le contexte de la […]
Se former par thème en histoire (Eduscol) Storia Voce, webradio dédiée à l’histoire L’esclavage, déshumanisation et racialisation Vidéos consacrées à l’histoire de l’Ecole E-manuel d’initiation aux études historiques (gratuit)
Un personnage récurrent dans les programmes d’histoire et d’EMC 3e. L’utilisation d’un personnage récurrent représente une opportunité pour les élèves de tisser des liens entre les différents chapitres d’histoire, mais aussi entre histoire et EMC. Simone Veil dont le parcours est unique illustre et éclaire de nombreux pans de l’histoire du XXe […]
Ces nouveaux programmes nous invitent explicitement à aborder la place des femmes en quatrième et en troisième, et offrent aussi de nombreuses possibilités implicites (place des femmes dans l’artisanat urbain au Moyen-âge, dans l’Europe des Lumières, dans la Révolution Française, dans la Première et la Seconde Guerre mondiale…). Une histoire […]