Archives mensuelles: mai 2025
15 articles
Isabelle Pérard, du lycée professionnel Aimé Césaire, propose un scénario pédagogique impliquant une approche par le modèle pédagogique interactionniste de l’enseignement explicite à destination d’un public difficile à mettre au travail, très hétérogène, en grande difficulté, avec des troubles des apprentissages. Contexte : Enseignement explicite ? C’est « mettre un haut parleur sur », d’après GAUTHIER C., BISSONNETTE S., & RICHARD M., Enseignement explicite et réussite des élèves. La gestion des apprentissages, Bruxelles, De Boeck, 2013. La phase de préparation consiste pour l’enseignant à mobiliser plusieurs stratégies, telles que préciser les objectifs d’apprentissage, identifier les idées maîtresses du curriculum, déterminer […]
Audrey Callebaut, professeure documentaliste à l’EREA Ignace Pleyel de Loos, propose, en collaboration avec Anne-Pénélope Dauphin, professeure d’histoire-géographie-EMC, une séquence en EMC sur l’analyse des stéréotypes de genre et biais sexistes dans l’intelligence artificielle. Cette séquence se déroule en classe de 5ème, avec des élèves en situation de handicap (déficience visuelle, troubles du spectre autistique, dyslexie, etc.). Ce projet s’intègre dans l’axe 1 des TraAM Documentation 2024-2025 : Axe 1 : Quelle(s) pédagogie(s) info-documentaires(s) mobiliser pour questionner le rapport des élèves à la recherche d’informations et à la création de contenus à travers l’intelligence collective ? Les IA ont été […]
Dans le cadre des TraAM Documentation 2024-2025, l’académie de Lille a produit un article réflexif inter-académique (avec les académies de Nice, d’Orléans-Tours et de Créteil) entre référentes, article portant sur notre profession adossée au travail des compétences psychosociales. Celui-ci est le fruit du travail de Caroline Albertini, Marine Delliaux, Géraldine Rouard, Ludivine Sari-Hassoun et Caroline Vernay. Il est disponible ci-dessous : Article mis à jour le 23 mai 2025
Aurélien Dufromont, professeur documentaliste au collège Carlin Legrand de Bapaume, a entrepris avec son club WebRadio la création d’une émission de podcast intitulée « Et si on changeait la planète ? ». Pour ce faire, le recours à l’IA fut investi. Ce projet s’intègre dans l’axe 1 des TraAM Documentation 2024-2025 : Axe 1 : Quelle(s) pédagogie(s) info-documentaires(s) mobiliser pour questionner le rapport des élèves à la recherche d’informations et à la création de contenus à travers l’intelligence collective ? Les IA ont été utilisées avec des comptes classes. Ce scénario a été réalisé avant la publication du cadre d’usage de l’IA […]
Présentation des acteurs, établissement et projet : Anne Merlin, professeure de SVT et Mélanie Serret, professeure documentaliste, ont travaillé autour d’un reportage et d’une utilisation pesée et réfléchie des outils d’IA mais aussi de l’intelligence humaine et de l’intelligence collective. Ce projet s’intègre dans plusieurs axes des TraAM Documentation 2024-2025 : Contexte : Cette séance s’inscrit dans le cadre du programme de SVT, sous le thème « les enjeux contemporains de la planète », avec un focus sur « agrosystème et développement durable ». Public : 2 classes de 2nde GT. Objectifs EMI : L’objectif est d’apprendre aux élèves à utiliser à la fois […]
Présentation des acteurs, établissement et projet : Ornella Ninni, professeure de Lettres et Emily Bouillon, professeure documentaliste ont initié une classe de 3ème à l’utilisation de l’IA à partir de l’oeuvre de 1984 de Georges Orwell. Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM Éducation aux Médias et à l’Information 2024-2025. Contexte : Réalisation d’une séquence sur l’oeuvre 1984 de Georges Orwell. La tâche finale de cette séquence étain la réalisation d’affiche de propagande à l’aide de l’IA. Public : classes de 3e Compétences : Compétences EMI Compétences CRCN Compétences psychosociales Déroulé : Après avoir travaillé, en amont, sur l’œuvre […]
Présentation des acteurs, établissement et projet : Céline Domin, professeure documentaliste, et Michael Denez, professeur d’Éducation Musicale et Chant Choral au collège Immaculée Conception de Bailleul ont proposé aux classes de 4e de réfléchir sur les Intelligences Artificielles (IA) dans le monde musical avec notamment une attention sur les droits d’auteur et la créativité. Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM Éducation aux Médias et à l’Information 2024-2025. Contexte : Après la séquence étudiée en cours d’éducation musicale autour de la problématique « copier une musique est-ce créer ? » et d’un questionnement autour des licences, les élèves ont posé de nombreuses […]
Présentation des acteurs, établissement et projet : Céline Domin, professeure documentaliste, et Sébastien Bocquillon, professeur d’Histoire-Géographie-Education Morale et Civique (EMC) au collège Immaculée Conception de Bailleul ont proposé à quatre classes de 4e de réfléchir sur la liberté d’expression à l’ère des intelligences artificielles (IA). Ce projet s’intègre dans plusieurs axes des TraAM EMI 2024-2025 : Contexte : Les élèves entendent parler d’intelligence artificielle de plus en plus dans les médias et autour d’eux, et sont de plus en plus nombreux à nous poser des questions sur le sujet. L’étude de la Liberté d’expression et ses limites dans le cadre […]
Présentation des acteurs, établissement et projet : Benjamin Taverne, professeur de lettres-histoire et Mélanie Serret, professeure documentaliste au lycée polyvalent Giraux Sannier ont proposé à des élèves de 2nde GATL de faire une exposition en utilisant un outil d’IAG. Ce projet s’intègre dans plusieurs axes des TraAM EMI 2024-2025 : Contexte : Dans le cadre de la séquence d’histoire “l’expansion du monde connu”, et après avoir travaillé sur la thématique durant plusieurs séances, les élèves ont réalisé une tâche finale de conception d’un parcours d’explorateur avec l’écriture d’un journal de bord fictif. Les années précédentes, les élèves travaillaient à la […]
Dans ce numéro de Lille Doc Tice, on retrouve le nouveau socle commun, des conseils lecture et des partages de séances pédagogiques. Bonne lecture ! Pour avoir accès aux liens cliquables, vous devrez télécharger le document ou aller sur le Pearltrees.
Présentation des acteurs, établissement et projet : Plusieurs professeurs documentalistes et enseignants de SVT ont conçu une séance pour aborder les générations souvent biaisées des outils d’IAG. Ce projet s’intègre dans plusieurs axes des TraAM EMI 2024-2025 : Contexte : Ce projet s’inscrit dans le cadre du programme de SVT, sous le thème « Corps humain et santé », et plus particulièrement celui de la « procréation et de la sexualité humaine » tout en permettant de donner une suite aux notions abordées en SNT par les professeurs documentalistes. Public : 2 classes de 2nde GT. Objectifs EMI : L’objectif est d’amener les élèves […]
Présentation des acteurs, établissement et projet : Emilie Degunst, professeure documentaliste, a accompagné des élèves de la Cité scolaire Coubertin à Calais pour réaliser un projet d’édition de livres. Contexte : En 2022/2023, suite à un atelier d’écriture avec une classe des métiers de l’accueil, la professeure documentaliste propose de créer un livre auto-édité avec une couverture réalisée de façon artistique grâce à une presse empruntée au musée de l’estampe à Gravelines. En 2023/2024, dans le cadre d’un club, la professeure documentaliste propose aux élèves du lycée professionnel et du lycée général d’aller plus loin dans la démarche en créant […]
Agathe Vuattier-Dujardin, professeure documentaliste et responsable du Master MEEF documentation INSPE Lille Hauts-de-France, vous présente une tâche finale réalisée sous son encadrement par des étudiant·es de Master 2. Il s’agit d’un travail produit dans le cadre d’un cours qui s’intitule : Apprendre et enseigner au CDI. Problématique du cours : Comment faire du CDI un environnement didactique propice au développement d’une culture de l’information par les élèves ? Pour répondre à la problématique de ce cours, la promotion des étudiant.es de M2 du master MEEF Documentation a rencontré Annélie Rousseau et Florence Font au lycée Gaston Berger (Lille), Isabelle Pérard […]
Présentation des acteurs, établissement et projet : Benjamin Taverne, Laëtitia Graziato, professeurs de lettres-histoire, et Mélanie Serret, professeure documentaliste, ont travaillé sur deux séances qui peuvent s’intégrer dans le cadre du programme de lettres-histoire de la classe de terminale bac pro (programme limitatif 2024-2027) ou de première bac pro (objet d’étude créer, fabriquer : l’invention et l’imaginaire). Cette séance de deux heures s’intègre dans plusieurs axes des TraAM EMI 2024-2025 : Contexte : Dans le cadre d’un travail sur l’intégration d’une acculturation aux outils d’intelligence artificielle dans les compétences EMI et/ou disciplinaires, les professeurs ont souhaité montrer l’importance du prompt, […]