Date et horaire de diffusion : le lundi 8 juin – 9h30 sur la chaine WEO. Durée : 15 minutes. Accès à la vidéo. Compétences travaillées : -Se repérer dans le temps (approche chronologique et construction d’un événement) -Analyser différents types de document (décryptage d’archives audiovisuelles). Résumé succinct : Dans cette 3ème partie, la vidéo […]
slambert
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Date et horaire de diffusion : le mardi 29 mai sur la chaine WEO. Durée : 15 minutes. Accès à la vidéo. Compétences travaillées : -Se repérer dans le temps (approche chronologique et construction d’un événement) -Analyser différents types de document (décryptage d’une photographie). Résumé succinct : Après avoir rappelé la situation internationale au […]
Date et horaire de diffusion : le mardi 7 avril – 10h45 sur la chaine WEO. Durée : 15 minutes. Accès à la vidéo. Compétences travaillées : -Se repérer dans le temps (approche chronologique et construction d’un événement) -Analyser différents types de document (Une caricature mise à distance). Résumé succinct : Après avoir rappelé […]
Pour traiter ce chapitre 1 du thème 2 du programme de Terminales générales, les concepteurs se sont penchés sur cette question principale : Comment articuler les trois points de passages et d’ouverture de ce chapitre avec la notion de « nouvel ordre mondial » ? Ils proposent ici un exemple de réflexion problématisée centrée […]
« Par les vivants » est un projet qui permet d’enseigner la Shoah par le numérique en s’appuyant sur une histoire sociale et une géographie sensible. Mené par Frank Gilson et sa classe de 3ème A du collège Paul-Duez de Cambrai, il consiste à faire créer par les élèves des parcours sonores géolocalisés utilisant […]
Une proposition du groupe Collège (dans le thème 2 du programme de 3ème : Pourquoi et comment aménager le territoire ? ). Une proposition de séquence dont l’objectif est de montrer que ces territoires sont des espaces français ( notion de continuité territoriale) mais aussi qu’ils ont des spécificités ( climat, distance […]
Après une mise en perspective didactique sur la notion de brouillon (ou plutôt d’écrit intermédiaire), le document propose une typologie des divers brouillons dont la pratique permettrait d’enrichir et de structurer la pensée des élèves face à l’exercice difficile de l’écriture longue. Une proposition pédagogique issue des journées nouveaux programmes […]
Afin de mieux préparer les élèves à rédiger le développement construit du Diplôme national du Brevet, l’usage de la carte mentale est proposé pour réaliser un brouillon instrumental et favoriser la mise en écriture des élèves. Une proposition pédagogique présentée les 3 et 11 octobre à Outreau et Cambrai, sous […]
Réflexions générales sur cette capacité attendue. Propositions d’exercices pour contribuer à la mémorisation des repères historiques et pour favoriser la construction de leur sens. Une présentation issue des journées « nouveaux programmes » (octobre/novembre 2016) sous la responsabilité pédagogique de Madame Christine DALBERT, IA-IPR. Monsieur Laurent SEILLIER, collège Pierre Mendès France, Arques (62).
Dans le cadre du nouveau DNB, à compter de la session 2017, il s’agit ici de présenter, pour ce qui est de l’histoire / géographie / EMC, l’exercice 1 intitulé « Analyser et comprendre des documents ». La présentation qui suit se place sous l’angle de l’analyse et de la compréhension […]
Une mise au point sur les mots les plus utilisés dans les consignes données aux élèves. Une proposition pédagogique présentée le 3 octobre à Outreau, le 10 octobre à Lille et le 11 octobre à Cambrai, sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane HENRY, IA-IPR. Madame Delphine DUFOUR, enseignante au collège […]