Objectif visé : Compétence visée du CRCN Edu : Quelles missions le professeur documentaliste peut-il investir dans cet article ? Le professeur documentaliste et l’Education au Développement Durable Qu’est-ce que le développement durable ? Comment cette notion s’est-elle implantée dans l’Education Nationale ? Comment le professeur documentaliste peut-il y être partie prenante ? Découvrez-le ci-dessous à travers un document créé par Marine Delliaux (anciennement Thomas), professeure documentaliste au collège Jean Rostand d’Auchy-les-Hesdin : Rattachez les différents événements à leur date : Les points de convergence entre EMI, CRCN et Agenda 2030 Les professeures documentalistes de l’académie de Lille impliquées dans les TraAM […]
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Blandine Tardieu, professeure documentaliste au collège République de Calais, nous partage ici ses réflexions concernant le coût écologique du smartphone et du streaming vidéo. Initialement produites sous format vidéo disponible sur PodEduc et la plateforme de formation M@gistere, vous pouvez découvrir ci-dessous les liens intégrés des vidéos vers PodEduc et les restitutions écrites des travaux réalisés au format PDF. Cadre institutionnel Objectif visé : Compétence visée du CRCN Edu : Quelles missions le professeur documentaliste peut-il investir dans ce cadre ? L’impact environnemental du smartphone Découvrez quel est le cycle de vie du smartphone et son impact ; vous pourrez réutiliser ces […]
Objectifs visés : Compétence visée du CRCN Edu : Quelles missions le professeur documentaliste peut-il investir via cet article ? Construire une séquence mêlant EMI, CRCN et Agenda 2030 : proposition d’un gabarit Pour préparer votre intervention, il est important de formaliser le déroulement de votre séquence par écrit. L’idée est de détailler le contenu de la future séquence. Ceci permettra de garantir une intervention de qualité, de rechercher la satisfaction des objectifs pédagogiques, de s’assurer que la séquence s’inscrit dans le cadre du programme et compétences définis dans le socle, d’être moins stressé(e) lors du jour J, de mieux gérer votre temps, de […]
Objectif visé : Compétences visées du CRCN Edu : Quelles missions le professeur documentaliste peut-il investir via cet article ? Programmes scolaires disciplinaires autour du numérique et de l’éducation au développement durable Les programmes d’enseignement des cycles 3 et cycles 4 mentionnent des notions en lien avec le numérique et le développement durable.Dans le tableau ci-dessous réalisé par Marie Lecoutre, professeure documentaliste au collège Saint-Joseph de Desvres, vous trouverez les références à ces notions en fonction des enseignements. Ce tableau est aussi disponible de façon interactive dans le parcours M@gistère dédié produit durant ces TraAM Documentation. Cycle 3 : Cycle 4 : Vous le […]
Objectif visé : Compétences visées du CRCN Edu : Quelles missions le professeur documentaliste peut-il investir dans cet article ? Le CDI, un espace physique adapté pour développer une prise de conscience autour de la sobriété numérique Des actions spécifiques peuvent être mises en place dans vos CDI pour favoriser une prise de conscience chez les élèves au sujet du coût énergétique de l’utilisation des outils numériques dans notre quotidien. Céline Domin, professeure documentaliste au collège Immaculée conception de Bailleul, présente certaines actions qu’elle a alors mises en place dans le sien. Découvrez-les ci-dessous : Réalisez ce quiz pour mesurer vos connaissances […]
Chaque premier mercredi du mois, des rencontres littéraires et culturelles sont proposées, de 17h à 18h, en visioconférence, par les professeurs missionnés de la DRAEAC des académies d’Amiens et de Lille, afin de favoriser la rencontre entre les acteurs du livre des Hauts-de-France (auteurs, libraires, éditeurs, illustrateurs) et les professeurs du second degré. Chaque rendez-vous donne l’occasion d’évoquer le travail d’un professionnel du livre, en montrant comment il peut s’articuler avec des dispositifs d’éducation artistique et culturelle ou inspirer certains de vos projets d’enseignement. Voici le programme de ces rendez-vous baptisés « Parlons livre » : https://draeac.site.ac-lille.fr/parlons-livre/ . Celui du mercredi 4 décembre sera consacré au dispositif « Talents […]
Le Lille Doc Tice de décembre 2024 met en lumière des initiatives éducatives variées autour de l’intelligence artificielle et de l’enseignement. Parmi elles, des collègues de lettres à Besançon ont utilisé l’IA Mizou pour accompagner les élèves dans la rédaction critique d’Antigone, tandis qu’à Strasbourg on s’interroge sur « Les métiers ont-ils un genre pour l’IA ? ». À découvrir également, la collection Numérique Attitude, une ressource précieuse sur les usages responsables du numérique, et la carte mentale interactive de l’université de Bretagne Sud dédiée aux IA génératives dans l’enseignement. Pour avoir accès aux liens cliquables, vous devrez télécharger le […]
Découvrez ci-dessous la veille mangas d’Eloïse Ansoult pour le mois de novembre 2024. Article publié le 04 novembre 2024
Le CSEN (Conseil Scientifique de l’Education Nationale) a mis en place en 2022 un groupe de travail sur l’esprit critique. Les travaux sont publiés ici : https://www.reseau-canope.fr/conseil-scientifique-de-leducation-nationale-site-officiel/groupes-de-travail/gt8-developper-lesprit-critique.html . On y trouve notamment un référentiel pour l’enseignement de l’esprit critique clair et synthétique téléchargeable ici : https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/syntheses_et_recommandations/1_Competences_de_l_esprit_critique.pdf Article mis en ligne le 28 octobre 2024
Autrice : Agathe Vuattier-Dujardin (collège Lévi-Strauss, Lille) Agathe Vuattier-Dujardin, formatrice INSPé et professeure documentaliste au collège Levi-Strauss jusqu’en juin dernier, partage le support de son intervention auprès des animateur·ices relais le 15 octobre dernier. Partant de la dynamique inclusive proposée par la politique documentaire académique, elle vise à répondre à la question suivante : « Comment les apports de la recherche peuvent nous aider dans notre action quotidienne de professeur.es documentalistes pour proposer des CDI plus inclusifs ? » On trouve aussi dans cette intervention la proposition d’un outil pour aider à l’observation, à la réflexion, à poser un diagnostic sur les temps d’accueil […]
La DRAEAC a publié son calendrier prévisionnel le 27 septembre 2024 des actions centrées sur l’incitation à la lecture. Vous pouvez le consulter en cliquant sur le lien suivant, ou l’image ci-dessous : https://draeac.site.ac-lille.fr/calendrier-des-actions-autour-du-livre-de-la-lecture-et-de-lecriture/ Article mis en ligne le 28 octobre 2024
Le Lille Doc Tice de novembre 2024 explore des initiatives éducatives comme l’utilisation de l’IA pour illustrer des textes littéraires ou étudier des thèmes historiques, comme la ville médiévale. Il présente également des outils, tels que ComparIA, qui sensibilisent aux enjeux éthiques et culturels ou une FAQ d’université qui revient notamment sur le plagiat à l’ère de l’IA. Pour avoir accès aux liens cliquables, vous devrez télécharger le document ou aller sur le Pearltrees.
Découvrez la veille en mangas d’Eloïse Ansoult pour ce mois d’octobre ! Article publié le 01er octobre 2024
Inscriptions au Plan Académique de Formation : pensez -y ! La plupart des stages à public volontaire sur Progamme Académique de Formation (PAF) en documentation sont presque tous ouverts à la pré-inscription : En effet, plusieurs formations sont proposées chaque année dans le cadre de l’École Académique de Formation Continue (anciennement DAFOP). Petit rappel : Désormais, pour participer à une formation du PAF, il faut d’abord s’abonner à cette formation sur Sofia FMO ! Cette démarche est expliquée en infra. Liste des formations en documentation pour l’année 2024-2025 La liste des formations disponibles en documentation sont les suivantes : Comment […]
Voici la veille littéraire du mois de juillet d’Isabelle Harbonnier-Valdher et d’Eloïse Ansoult. Cette fois, place au manga ! Article publié le 02 juillet 2024
Raphaël Hérédia (académie de Besançon) et Marine Thomas (académie de Lille) ont travaillé au sein des TraAM Documentation 2023-2024 sur la thématique de l’investissement d’outils d’écriture collaborative et/ou issus de l’ENT afin d’accompagner les élèves dans la création de podcasts. Ils livrent ce qu’ils en ont retiré, suite à leurs expérimentations dans leurs établissements respectifs, au sein de l’article réflexif ci-joint. Article mis en ligne le 20 juin 2024
Anne Petit (académie de Besançon) et Marine Thomas (académie de Lille) ont travaillé au sein des TraAM Documentation 2023-2024 sur la thématique du déploiement de l’intelligence collective dans le cadre d’un projet de lecture et/ou d’écriture collaboratif. Elles livrent leurs réflexions au sein de l’article réflexif ci-joint. Cet article réflexif se base sur deux scénarios pédagogiques testés au sein des TraAM Documentation : celui de Marine Thomas, consacré à un concours de lecture-écriture sur les réseaux sociaux, et celui d’Anne Petit, dédié à la lecture arpentée et à l’écriture assistée par l’IA. Article publié le 07 juin 2024
Régis Deteuf, professeur documentaliste au lycée Carnot de Bruay-la-Buissière, nous présente le projet « L’heure des ados informés » mené auprès de terminales HGGSP et de ST2S. Co-animé avec ses collègues M. Deberdt et Mme Guyot, le projet vise à travailler la notion de source, la traçabilité de l’information et l’identification de ressources et de figures d’autorité informationnelles ; il a également pour objectif d’accompagner les élèves dans leurs pratiques d’information et d’enrichir leur écosystème informationnel. Les élèves ont restitué leurs travaux via des podcasts. Ce projet est aussi un projet de recherche mené par Anne Cordier, professeure des universités en SIC. […]
Elsy Maillet et Hélène Meats, professeures documentalistes au Lycée polyvalent Léonard de Vinci de Calais, nous partagent une séquence menée en Accompagnement Personnalisé en classe de seconde sur le circuit de l’information et les pratiques informationnelles des élèves. Découvrez-la dans le fichier PDF ici présent. Article publié le 05 juin 2024
Les Travaux Académiques Mutualisés (TRAaM), coordonnées par la direction du numérique pour l’éducation, visent à favoriser la collaboration et le partage de pratiques entre enseignants. Ces groupes de travail permettent de mutualiser les ressources, les idées et les expériences sur une thématique déterminée pour deux ans. Pour l’année prochaine, les professeurs documentalistes de l’académie ont, pour la sixième année, déposé des candidatures pour la documentation et pour l’EMI. Pour les collègues intéressés, il est possible d’avoir plus d’informations et de re rejoindre ces groupes, en envoyant un mail dès maintenant à Mélanie Serret, Interlocutrice pour le Numérique Éducatif : melanie.serret@ac-lille.fr […]
Sophie Van Ommeslaeghe, professeure documentaliste au lycée Branly de Boulogne-sur-Mer, a animé une séance (2h) pour un groupe d’élèves de terminale en option « Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain (DGEMC) » sur les données personnelles et leur protection. Ce projet peut aussi s’intégrer aux programmes d’EMC et de SNT en 2de GT. La séance (déroulé et ressources) est disponible en cliquant sur ce lien : https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/WCppL6fjZ8FdADs . La présentation d’accompagnement disponible ci-dessous et réalisée avec Genially est réutilisable : Indexation / mots clés : donnée personnelle / identité numérique / RGPD Article mis à jour le 13 mai 2024
Marine Thomas est professeure documentaliste au collège Jean Rostand d’Auchy-les-Hesdin. Elle présente ici un projet trimestriel d’Education aux Médias et à l’Information et de post en ligne de podcasts dédiés aux Jeux Olympiques. Ce projet entre dans le cadre de WR62, la radio des collégiens du Pas-de-Calais (Conseil Départemental) et des TraAM Documentation 2023-2024 consacrés à l’intelligence collective. Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM Documentation 2023-2024 sur la thématique de l’intelligence collective. Contexte : Ce projet s’est déroulé en salle de technologie sur les heures d’Accompagnement Personnalisé (une heure hebdomadaire durant un trimestre). Il a été mené en co-animation […]
Un nouveau format de veille pour le bulletin de Lille Doc Tice. Au programme de celui-ci : un rapport de la commission sur l’intelligence artificielle, des séances réalisées sur cette thématique par des professeurs documentalistes de l’académie de Besançon, la découverte d’un podcast réalisé par Mathieu Asseman, un outil qui permet de transformer du texte en fichier audio et un dinosaure qui fait du roller à côté d’une jeune femme blonde…
Isabelle Szczepanski est professeure documentaliste au Lycée César Baggio de Lille. Elle nous présente un projet de création d’affiches sur les athlètes sélectionnés ou pressentis pour les jeux olympiques et paralympiques. Contexte : accompagnement Personnalisé sur le créneau de la professeure d’EPS. Cette séquence a été imaginée en complément de l’exposition « Histoire, Sport et Citoyenneté » que l’enseignante d’EPS souhaitait exposer au CDI. Public : classe de Seconde sport étude athlétisme Objectif : faire réaliser des affiches présentant des athlètes sélectionnés ou pressentis pour les jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024 Liens avec les disciplines : EPS : « Le projet pédagogique […]
Marie-Laurence Caudron, professeure documentaliste au collège Jean de Saint Aubert à Libercourt, présente ici un projet culturel mené avec Eden 62 et centré sur l’observation d’une pleine lune, de tritons et l’écoute de chants d’oiseaux durant le printemps en forêt. D’autres activités annexes ont également été menées et sont à découvrir ci-dessous. Autrice : Marie-Laurence Caudron (collège Jean de Saint Aubert, Libercourt)
Benjamin Taverne, Laëtitia Graziato, professeur de lettres-histoire et Mélanie Serret, professeure documentaliste ont accompagné deux classes de seconde dans la production d’un live twitch. Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM 2023-2024 sur la thématique de l’intelligence collective. Contexte : le lycée a prévu d’accueillir, grâce à une initiative de Mme Lecourt, professeure d’anglais, Sofyane Mehiaoui, un joueur de l’équipe Paris Basket Fauteuil. Nous avons alors souhaité travailler sur la thématique du handicap et de l’inclusion, notamment grâce au sport et sur la question des jeux paralympiques. Public : deux classes de seconde : 2MF (CAP menuisiers fabricants) et 2REMI-MP3D (usinage […]
Isabelle Perard, professeure documentaliste au lycée Aimé Césaire, a travaillé avec ses élèves pour leur permettre de s’engager dans le cadre du Safer Internet Day. C’est un rendez-vous annuel de sensibilisation aux usages du numérique à destination des jeunes, des familles et de la communauté éducative. La 21e édition se déroule le mardi 6 février 2024 et tout au long des mois de février et mars. La journée internationale pour un Internet plus sûr est organisée en France par Internet Sans Crainte, le programme national de sensibilisation des jeunes au numérique de la Commission européenne. L’édition 2024 a pour thème […]
Sophie Van Ommeslaeghe, professeure documentaliste au lycée Branly de Boulogne-sur-Mer, présente une séance menée auprès d’une classe de 1ère (spécialité HLP). Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM EMI 2023-2024 sur la thématique de l’évaluation de l’information. Objectif : aborder certaines notions liées à l’évaluation de l’information, notamment celles de source d’information ou encore d’infopollution. Public : 1ère spécialité HLP. Durée : 3 heures. Objectifs disciplinaires : 1e partie du progamme Humanités, Littérature, Philosophie : les pouvoirs de la parole (en fin de séquence, l’enseignante a souhaité sortir de la période de référence pour ouvrir sur l’évaluation de l’information aujourd’hui : Compétences […]
Marine Thomas est professeure documentaliste au collège Jean Rostand d’Auchy-les-Hesdin. Elle présente ici un projet annuel d’incitation à la lecture. Julien Cognet, professeur documentaliste au collège François Rabelais de Mons-en-Barœul a aussi pu expérimenter Cart’Olivre et nous partage son expérimentation. Ce projet s’inscrit dans le cadre des TraAM Documentation 2023-2024 sur la thématique de l’intelligence collective. Contexte : ce projet entre dans le cadre d’À vous le sup’ et s’est déroulé au CDI et en salle pupitre (lors de la rédaction des avis littéraires) sur les heures d’Accompagnement Personnalisé (une heure hebdomadaire). Public : 21 élèves de collège (une classe) Objectif : faire […]
La journée d’études EMI et Sport aura lieu le mardi 12 mars de 9h à 17h à l’atelier Canopé 59 – 31 rue P. Legrand à Lille. Comme l’étudie le collectif MédiSJeu, les liens entre médias et socialisation sportive, la façon dont les médias mettent en scène des sportif.ves et diffusent ces modèles de sportivité, participent à la construction, ou pas, de la culture sportive dans la société. Comment s’emparer de ce questionnement et le rendre intelligible dans nos pratiques pédagogiques d’Éducation aux médias et à l’Information ? La journée apportera des éclairages théoriques et professionnels avant de proposer des […]
Des professeur·es documentalistes ont créé cette bibliographie collaborative à laquelle vous pouvez participer, dans le cadre de la préparation des Jeux Olympiques et Paralympiques 2024 qui se dérouleront en France. Les propositions pour nos CDI couvrent la littérature fiction et la littérature documentaire. Retrouver ce fichier en cliquant ici.
Au programme : compétences psychosociales, lutte contre le harcèlement, intelligences artificielles génératives, synthèse vocale, lecture numérique, sciences cognitives… C’est par ici ! Bonne lecture.
Autrice : Isabelle Pérard (lycée professionnel Aimée Césaire – Lille) Lors de la semaine du développement durable, Mme Léger, professeure de Mathématique Physique chimie, titulaire du Diplôme Universitaire Concevoir un dispositif gamifié – Apprendre par le jeu (APLJ), et Mme PERARD, professeure documentaliste, proposent aux élèves du lycée une exposition conçue par l’INSPE de Lille « Le jeu vidéo échappe-t-il à la question du genre ? Des années 1970 à aujourd’hui » afin de travailler l’objectif 5 “égalité des sexes”. Présentation de l’exposition Afin de commenter l’exposition « Le jeu vidéo échappe-t-il à la question du genre ? », présentée à la BU du […]
Vous êtes professeur·e documentaliste et avez mené ou menez un projet et/ou une activité (tous types) autour de la science fiction ? N’hésitez pas à contacter Héloïse Hembert (heloise.hembert@ac-lille.fr) avant le 22 décembre 2023.
Le 6 décembre 2023, les arts numériques s’invitent à l’Atelier Canopé de Lille ! Un salon conçu en co-construction avec la DRANE est en effet mis en place pour explorer l’influence des technologies et du digital sur les arts.Ci-dessous, vous retrouverez le lien vers le programme et la procédure d’inscription :https://www.reseau-canope.fr/academie-de-lille/atelier-canope-59-lille/actualites/article/le-salon-du-numerique.html
Autrice : Mélanie Crohen (collège Jean Zay – Fache-Thumesnil) Créé il y a cinq ans par une professeure documentaliste en partenariat avec un libraire spécialisé, le Prix Manga Academia a pour but de faire découvrir des séries peu connues aux élèves et de garnir les étagères des CDI de séries courtes et de qualité.Le principe est le suivant : lire les tomes 1 à disposition et voter. La série gagnante est complétée dans l’année. Chaque professeur.e-documentaliste est libre de travailler avec son ou sa libraire habituel.le et connaît la sélection à l’avance. Ci-dessous, vous trouverez trois documents consacrés respectivement à […]
Isabelle Harbonnier-Valdher est professeure documentaliste au collège René Cassin, à Loos-en-Gohelle et formatrice dans le domaine de la Littérature Jeunesse. Chaque mois, elle nous partage des informations passionnantes. Elle est maintenant accompagnée par Éloïse Ansoult pour un complément mangas !
Isabelle Harbonnier-Valdher est professeure documentaliste au collège René Cassin, à Loos-en-Gohelle et formatrice dans le domaine de la Littérature Jeunesse. Chaque mois, elle nous partage des informations passionnantes.
Isabelle Harbonnier-Valdher est professeure documentaliste au collège René Cassin, à Loos-en-Gohelle et formatrice dans le domaine de la Littérature Jeunesse. Chaque mois, elle nous partage des informations passionnantes.
Une École qui instruit, émancipe et protège : la circulaire de rentrée 2023 au Bulletin officiel. Retrouvez la circulaire de rentrée en cliquant ici.