Un bulletin dédié aux usages du numérique en histoire géographie. Une réalisation du groupe numérique disciplinaire, piloté par Monsieur Henry, IA-IPR.
Numérique
Une proposition mobilisant des supports “ludiques” (clip vidéo, google earth, photographies diachroniques) pour mettre à portée des élèves les dynamiques à l’oeuvre dans la “shrinking city”. A la fin de l’étude de cas, les élèves réalisent un organigramme-système destiné à vérifier leur compréhension du phénomène.
Etude de cas sur Los Angeles comme introduction aux problématiques du thème 1 « L’urbanisation du monde » et des 2 autres thèmes du programme de quatrième (cycle 4). Ce travail mobilise deux dimensions spécifiques : Familiariser les élèves à l’utilisation de 2 outils numériques à fort contenu géographique – […]
Pour aborder l’Europe des Lumières, les élèves utilisent l’éditeur de texte collaboratif en ligne Framapad. Au sein de groupes et grâce à la fonctionnalité chat, ils doivent d’abord deviner les philosophes choisis par leur camarade dans un dossier documentaire. Ils écrivent ensuite un dialogue entre leurs différents philosophes en parlant […]
Sous-thème 2 : Humanisme, réformes et conflits religieux. Proposition de séquence et d’AP : les élèves travaillent notamment sur le « profil facebook » de l’artiste.. Une proposition pédagogique présentée lors des « journées nouveaux programmes » sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Patrick CABOCHE, IA-IPR. Monsieur Nicolas POLLET, enseignant en collège
Le but de l’activité est de réaliser le commentaire d’une vidéo d’environ trente secondes qui traite soit du premier voyage de Christophe Colomb, soit des premiers contacts avec les populations locales. A partir du site Eduthèque, les deux vidéos sont extraites de la série documentaire d’Arte « Quand l’histoire fait date : 1492 ». […]