Maptoglobe.com permet de créer un globe en utilisant un planisphère téléchargé ou un planisphère vierge transformé. Après l’explication de l’usage (assez expert) de l’outil, les auteurs proposent une utilisation concrète en cours d’histoire : En terminale générale, pour comprendre la Seconde Guerre mondiale, les élèves doivent connaître les protagonistes, les […]
Archives annuelles: 2021
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Google Earth est un outil bien connu des enseignants et du grand public. L’application est appréciée pour sa simplicité d’utilisation et son aspect visuel clair. Cependant, si certaines fonctions sont bien connues des enseignants, des fonctionnalités largement méconnues peuvent devenir de formidables outils de localisation dans le contexte de la […]
Une proposition autour de l’utilisation de l’outil Cospaces édu, par Monsieur et Madame Thomas, enseignants d’histoire-géographie. L’application cospaces édu permet de créer des exercices de révision, des escape games et même des musées virtuels. L’outil permet une immersion dans des environnements interactifs et contribue à une ludification des apprentissages. L’application […]
Proposition pédagogique de l’espace pédagogique Enseigner de Gaulle (Fondation de Gaulle), réalisée par deux professeurs de l’académie de Lille.
Le numérique pour travailler cette compétence en histoire-géographie. Voir le teaser. Télécharger le numéro 11 Télécharger Lire sur calaméo
Une proposition permettant d’entrer dans l’étude de l’industrialisation en Première ou en Quatrième par le prisme d’un patrimoine local : la Cité Internationale de la Dentelle et de la Mode.Mathieu Leduc, professeur d’histoire-géographie au lycée Coubertin de Calais et professeur missionné par la DAAC auprès de la CIDM, propose une […]
La séance a lieu en salle pupitre et le travail est réalisé par groupe de 2 ou 3 élèves de quatrième. Ceux-ci ont une fiche (fiche 1) pour les guider sur les sites ressources (ex : Larousse) où ils doivent sélectionner, d’abord seul, les informations historiques qui leur semblent importantes […]
https://geoimage.cnes.fr/fr/californie-la-silicon-valley-un-pole-mondial-et-etasunien-de-linnovation
https://pedagogie.ac-lille.fr/histoire-geographie/wp-content/uploads/sites/8/2021/10/PATRIMOINE-MONDIAL-DE-Lu2019UNESCO-juillet-2021-1.pdf Dossier réalisé par Jean-Paul Tarrieux, professeur d’histoire-géographie.
5 élèves du collège Jean Monnet d’Aubigny-en-Artois ont participé au concours « bulles de mémoire », concours organisé par l’ONACVG dont le thème était « engagement de femmes, femmes d’engagement ». Il ont obtenu le premier prix pour la région des Hauts de France puis le prix « ordre de la Libération » au niveau national. […]
Une proposition de Marie-Claire Frutier-Gilson, réalisée dans le cadre des TraAM 2020-2021. Les élèves retracent à partir d’archives 3.0, c’est-à-dire numérisées, l’itinéraire de quatre familles juives ayant vécu à Hénin-Liétard (aujourd’hui Hénin-Beaumont), pendant la Seconde Guerre mondiale. Ce projet s’inscrit dans la poursuite d’un travail intitulé : « Par les Vivants« . L’idée […]
Une proposition de Malik Nefnaf réalisée dans le cadre des TraAM. L’utilisation du numérique va permettre, dans cette activité, l’approche géographique d’une situation historique. Pour cela, les élèves conçoivent une narration spatialisée. Celle-ci sera sous forme de montage vidéo agrémenté d’un commentaire audio répondant à une problématique sur l’évolution du […]
Une proposition de Baptiste Marque, réalisée dans le cadre des Travaux académiques mutualisés. Comment la narration par le numérique peut-elle lier histoire et géographie ? Telle est la problématique à laquelle ce scénario propose une piste de réponse. En amorce de la leçon de cinquième sur « Le monde au temps de Charles […]
Immersion au cœur de la Guerre froide à partir de témoignages reconstitués… Une proposition, réalisée dans le cadre des TraAM par Clément Duriez. Les élèves racontent un épisode de la Guerre froide, la vie à Berlin quelques jours après la construction du mur, par le biais d’un reportage radiophonique ou […]
Une proposition de Nathalie Thomas, réalisée dans le cadre des TraAM 2020-2021 Comment faire apprécier la narration en Histoire-géographie à des élèves de troisième ? Pourquoi ne pas oser une démarche fondée sur les outils numériques, la ludification et la réalité augmentée ? Les élèves mènent des recherches sur une destination […]