Un jeu sérieux et une proposition pédagogique de Sébastien Lambert (Formateur et chargé d’études pédagogiques) ; le jeu est proposé en deux versions : pour une utilisation en classe informatique ou pour un usage avec smartphone. Lors d’une séance d’une heure, les élèves de troisième, dans le cadre du chapitre […]
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Bulletin sur les usages du numérique en histoire-géographie. Rédigé par les membres du groupe numérique d’histoire-géographie, ce nouveau numéro de la revue Numalille est consacré à la présentation d’outils et ressources permettant un traitement numérique de l’enseignement de la Révolution Française, au collège comme au lycée. Lire sur Calameo : […]
Bulletin sur les usages du numérique en histoire-géographie. Rédigé par les membres du groupe numérique d’histoire-géographie, ce nouveau numéro de la revue Numalille est consacré à la présentation d’un jeu sérieux numérique « clé en main » : « Panique à Dubaï ». Le numéro présente aussi quelques autres jeux mobilisables dans le cadre […]
Un jeu numérique sur les migrations transnationales. Ce jeu, réalisé par les membres du groupe numérique d’histoire-géographie (créateurs des Numalille), permet de familiariser les élèves avec une typologie des migrations transnationales. A travers une aventure se déroulant au sein du hub aéroportuaire de Dubaï (le fameux DXB), les élèves sont […]
Une proposition pédagogique de Sébastien Lambert (collège J. Rostand, Marquise), sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane Henry, IA-IPR. Niveau : troisième Thème 1 Géographie : Dynamiques territoriales de la France contemporaine. Sous-thème : Les espaces productifs et leurs évolutions Sujet d’étude : Découverte d’un espace productif industriel (l’aéronautique à Toulouse) Durée de l’activité : Le Jeu : […]
Après cinq années d’existence, il paraissait important de faire un point sur les productions réalisées dans le cadre de la diffusion des douze premiers numéros de Num@lille. Un focus, en cette rentrée scolaire, sur les outils, ressources et scénarios pouvant être mobilisés pour davantage de numérique au service des apprentissages […]
Une proposition de M. et Mme Thomas, enseignants de l’académie (sur une idée originale d’A. Longeville). Dans l’objectif de varier les façons de réviser les repères spatiaux et temporels exigibles au DNB, ces deux supports proposent un levier alternatif pour la mobilisation des élèves : les aborder sous la forme […]
Feuilleter le numéro sur Calaméo. Deux propositions « clé en main » ainsi que des compléments relatifs à la question des ports, en géographie, comme en Histoire. Scénario collège : « De Shanghai à Rotterdam » Un parcours en deux séances, ludique et interactif, aborde la question de la maritimisation du monde en 4ème […]
Etincel, un service du réseau Canopé, propose de nombreuses ressources basées sur une problématique et un contexte industriels. Dernièrement, la plateforme s’est enrichie de ressources pouvant être utiles aux professeurs d’histoire-géographie, de collège comme de lycée. Présentation des ressources. Une série documentaire est consacrée à diverses thématiques : Le Creusot […]
Une proposition de Laurent Fillion avec la contribution des histwinautes. La proposition de travail élaborée par les collègues permet d’aborder le sous-thème de 3ème consacré aux espaces productifs sous la forme d’une enquête menée par les élèves en autonomie. Utilisant des attraits ludiques (interactions avec des personnages, immersion dans le […]
Maptoglobe.com permet de créer un globe en utilisant un planisphère téléchargé ou un planisphère vierge transformé. Après l’explication de l’usage (assez expert) de l’outil, les auteurs proposent une utilisation concrète en cours d’histoire : En terminale générale, pour comprendre la Seconde Guerre mondiale, les élèves doivent connaître les protagonistes, les […]
Google Earth est un outil bien connu des enseignants et du grand public. L’application est appréciée pour sa simplicité d’utilisation et son aspect visuel clair. Cependant, si certaines fonctions sont bien connues des enseignants, des fonctionnalités largement méconnues peuvent devenir de formidables outils de localisation dans le contexte de la […]
Une proposition autour de l’utilisation de l’outil Cospaces édu, par Monsieur et Madame Thomas, enseignants d’histoire-géographie. L’application cospaces édu permet de créer des exercices de révision, des escape games et même des musées virtuels. L’outil permet une immersion dans des environnements interactifs et contribue à une ludification des apprentissages. L’application […]
Le numérique pour travailler cette compétence en histoire-géographie. Voir le teaser. Télécharger le numéro 11 Télécharger Lire sur calaméo
La séance a lieu en salle pupitre et le travail est réalisé par groupe de 2 ou 3 élèves de quatrième. Ceux-ci ont une fiche (fiche 1) pour les guider sur les sites ressources (ex : Larousse) où ils doivent sélectionner, d’abord seul, les informations historiques qui leur semblent importantes […]
Une proposition de Marie-Claire Frutier-Gilson, réalisée dans le cadre des TraAM 2020-2021. Les élèves retracent à partir d’archives 3.0, c’est-à-dire numérisées, l’itinéraire de quatre familles juives ayant vécu à Hénin-Liétard (aujourd’hui Hénin-Beaumont), pendant la Seconde Guerre mondiale. Ce projet s’inscrit dans la poursuite d’un travail intitulé : « Par les Vivants« . L’idée […]
Une proposition de Malik Nefnaf réalisée dans le cadre des TraAM. L’utilisation du numérique va permettre, dans cette activité, l’approche géographique d’une situation historique. Pour cela, les élèves conçoivent une narration spatialisée. Celle-ci sera sous forme de montage vidéo agrémenté d’un commentaire audio répondant à une problématique sur l’évolution du […]
Une proposition de Baptiste Marque, réalisée dans le cadre des Travaux académiques mutualisés. Comment la narration par le numérique peut-elle lier histoire et géographie ? Telle est la problématique à laquelle ce scénario propose une piste de réponse. En amorce de la leçon de cinquième sur « Le monde au temps de Charles […]
Immersion au cœur de la Guerre froide à partir de témoignages reconstitués… Une proposition, réalisée dans le cadre des TraAM par Clément Duriez. Les élèves racontent un épisode de la Guerre froide, la vie à Berlin quelques jours après la construction du mur, par le biais d’un reportage radiophonique ou […]
Une proposition de Nathalie Thomas, réalisée dans le cadre des TraAM 2020-2021 Comment faire apprécier la narration en Histoire-géographie à des élèves de troisième ? Pourquoi ne pas oser une démarche fondée sur les outils numériques, la ludification et la réalité augmentée ? Les élèves mènent des recherches sur une destination […]
Une proposition de Vanessa Larvent, réalisée dans le cadre des TraAM 2020-2011. Dans le rôle d’un habitant de Paris, les élèves réalisent une visite virtuelle et sonore du Paris haussmannien grâce à l’application StoryMap.Js. Sur le plan de la ville, ils créent un itinéraire à l’aide de documents proposés par […]
Une proposition de Philippe Deldalle, réalisée dans le cadre des TraAM 2020-2021 Au travers de cette activité, on se propose de faire travailler les élèves de troisième en histoire sur le maquis du Vercors et en géographie sur les espaces de faibles densités. Les élèves découvrent d’abord la région grâce […]
Proposer une tâche complexe autour de la découverte d’une ville médiévale : c’est le pari de cette activité, adossée aux ressources locales… Une démarche transférable. Support multimédia.
Le célèbre jeu vidéo Minecraft, réputé auprès des élèves, permet aux joueurs de réaliser toute forme de construction sans véritable limite. Ce jeu cubique, permettant d’agir sur un territoire virtuel, valorise la créativité et suscite la curiosité des élèves. Peut-il trouver sa place dans un cours de géographie ? L’Institut […]
La numérisation et la mise en ligne des registres matricules des soldats de la Première Guerre mondiale conservés dans les Archives départementales permettent de nouveaux travaux sur les monuments aux morts. Une narration de recherche et un retour sur les expériences TraAM proposés par Frank Gilson et l’équipe académique des […]
Partir du patrimoine industriel local peut constituer une entrée riche de sens pour les collégiens. Ces traces du passé, parfois invisibilisées par l’habitude et les transformations du paysage, offrent un terrain d’enquêtes pour nos jeunes explorateurs des archives locales. L’activité proposée ici aux élèves d’une classe de quatrième met à […]
Nathalie Dereymaeker vient de terminer une thèse à l’Université de Lille en cotutelle avec l’Université catholique de Louvain intitulée : Le plan-relief de Lille. Fiabilité et contexte d’une représentation miniature de la ville . À partir de milliers de photographies, un modèle virtuel 3D du plan-relief a été conçu. Il […]
Les travaux annuels : 1° De l’imaginaire au réel : voyage entre histoire et géographie par des narrations numériques. – Histoire et Géographie (ac-lille.fr) 2° Le massif du Vercors, un espace aux faibles densités et chargé d’histoire. – Histoire et Géographie (ac-lille.fr) 3° Réaliser une carte des espaces touristiques des […]
Le numérique pour valoriser les ressources proches de l’établissement en histoire-géographie. Visualiser le numéro sur Calaméo. Au sommaire : Découvrir Lille au Moyen Age grâce à une carte augmentée. Utiliser le plan-relief 3D pour visualiser Lille au XVIIème siècle. Raconter le passé industriel de ma ville grâce à la BDnF. […]